Autoestima

Estudios Pedagógicos XXXV, Nº 1: 93-115, 2009

Estudios Pedagógicos XXXV, Nº 1: 93-115, 2009

DIVERSIDAD EDUCATIVA EN EDUCANDOS DEL SISTEMA DE PROTECCION SOCIAL

INVESTIGACIONES

dIVERSIdAd EdUCATIVA EN EdUCANdOS dEL SISTEmA dE PROTECCION SOCIAL “CHILE SOLIdARIO”1 dE LA COmUNA dE VALPARAISO: RESULTAdOS dE UN ESTUdIO ExPLORATORIO* Educative diversity in pupil of the system of socialprotection “Shared in common Chile” of the commune of Valparaiso: results of an exploratory study Cristina Julio maturana
Escuela de Pedagogía, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Avenida El Bosque 1290 (Santa Inés), Viña del Mar. Chile. cristina.julio@ucv.cl

Resumen El artículo presenta los resultados de un estudio exploratorio sobre la relación entre vulnerabilidad social y educativa eneducandos que pertenecen a familias del Programa Puente y cursan segundo ciclo de educación parvularia y primer ciclo de educación básica. La relación se explora desde una perspectiva de educación inclusiva, con el propósito de discutir la “creencia” que plantea que dicha relación es directa, es decir, que por el solo hecho de pertenecer a este segmento socioeconómico tendrían una altavulnerabilidad educativa, asociada a fracaso escolar. Para adentrarnos en la situación escolar de cada educando y establecer la relación, se construyó un Indice que permitió evidenciar

Abstract The article presents the results of an exploratory research on the relationship between social and educational vulnerability in pupils from families that benefit from the Puente Project, and that currently attendthe high school early years education, and the first cycle of primary school education. The relationship is analysed from an inclusive education perspective. It aims to examine the belief that this relationship is direct and that the mere fact of pertaining to low socioeconomic segment means a high educational vulnerability, which is associated to failure at school. To this end, an index was builtthat eventually signalled a great diversity of educational results

1

*

El Sistema de Protección Chile Solidario es una red de protección social que se organiza según la ley N°19.949 del 05.06.2004 y que considera acciones y prestaciones para familias y personas en situación de extrema pobreza que consisten en apoyo psicosocial, acceso a diferentes subsidios, entre ellos al de proretención escolar, para estudiantes de 7° básico a 4° medio, de acuerdo a lo establecido en la ley N° 19.873, y a un bono de protección familiar mientras estén en una situación de vulnerabilidad social. En palabras del propio Sistema, esta situación dice relación con las condiciones socioeconómicas que ponen en riesgo a las familias, de situarse en una situación de extrema pobreza, al presentarsecontingencias a lo largo del ciclo vital tales como cesantía, enfermedades, entre otras. Estudio desarrollado durante el año 2007 gracias al financiamiento de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso a través del proyecto DEI-Nº 188.738/2007.

93

Estudios Pedagógicos XXXV, Nº 1: 93-115, 2009
DIVERSIDAD EDUCATIVA EN EDUCANDOS DEL SISTEMA DE PROTECCION SOCIAL

una diversidad de resultadoseducativos en la población estudiada aun cuando pertenecen al mismo grupo socioeconómico, concluyendo que la relación no es directa. Palabras clave: vulnerabilidad social, vulnerabilidad educativa, fracaso escolar, aprendizaje escolar, diversidad, inclusión, intersectorialidad.

in the population analysed even though they belonged to the same socioeconomic segment, leading to the conclusion thatthe relationship is not direct. Key words: social vulnerability, educative vulnerability, scholastic failure, scholastic learning, diversity, inclusion, intersectoriality.

INTRODUCCION En la última década el sistema educativo chileno ha asumido el reto de lograr una Educación para Todos y lo ha hecho a través de la suscripción a acuerdos internacionales y compromisos derivados de los mismos....