Autoestima

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|Tesis Lorena Cornejo. |

Agradecimientos

Índice general

Tabla de contenido Pág.

Sumario……………………………………………………………………………………6

Capitulo IIntroducción………………………………………………………………………………7

1. Planteamiento del problema…………………………………………………………..8

1.1 Definición del problema………………………………………………………………9

1.2. Objetivos.……………………………………………………………….……………..9

1.3. Hipótesis……………………………………………………………………………..10

1.4. Variables……………………………………………………………………………..10

Metodología………………………………………………………………………………10

Capítulo II

Marco Teórico 11

1.Conceptualizaciones básicas orientadoras…………………………………………12

1.1. Concepto de simismo………………………………………………………….12-13

1.2. Autoconcepto………………………………………………………………………..13

1.2.1. Desarrollo del autoconcepto…………………………………………………13-16

1.3. La Autoestima …………………………………………………………………..16-17

1.3.1. Conceptualización del autoestima………………………………………….17-18

1.3.2. Factores generales de la autoestima ………………………………………….18

1.3.3. Factores de la autoestima en los niños ……………………………………18-191.3.4. Desarrollo de la autoestima …………………………………………………….19

1.4. Componentes de la autoestima ……………………………………………20-21

1.5. Dimensiones de la autoestima ……………………………………………..21-23

1.6. Manifestaciones de la autoestima en el niño ………………………………23-27

1.6.1. Formas de expresión de la autoestima positiva de los niños…………....27-29

1.7. Factores que afectan el desarrollo de laautoestima …………………………..29

1.7.1 La familia…………………………………………………………………………...29

1.7.2 La escuela………………………………………………………………………….30

1.7.3. El entorno………………………………………………………………………….30

1.8. Proceso del autoestima en el entorno humano……………………………..30-31

1.8.1. El recién nacido………………………………………….……………………….31

1.8.2. A partir de los dos años……………………………………...………………31-32

2. El proceso Educativo:Educación y desarrollo de la autoestima…………...32-33

2.1. Cualidades y actitudes que facilitan el aprendizaje…………………………33-34

3. Relación autoestima y clima educacional…………………………………………34

3.1. Relación entre profesores y alumnos…………………………………………….35

3.2. El rol del profesor en la autoestima de sus alumnos…………………….…36-37

Capítulo III
Metodología……………………………………………………………..………………38Metodología………………………………………………………………………………39 Hipótesis…………………………………………………………………………………..39

Variables dependientes……………………………………………………………........39

Variables independientes……………………………………………………………….39

1. Pasos metodológicos…………………………………………………………………40

2. Descripción del instrumento de autoestima…………………………………..41-42

2.1. Instrumento……………………………………………………………………...42-45

3.Determinación del instrumento………………………………………………………45

4. Determinación de la muestra………………………………………………………..45

5. Aplicación del instrumento…………………………………………………………..46

6. Técnicas e análisis de resultados …………………………………………………..46

Capitulo IV
Análisis……………………………………………………………………………….…..47
1. Análisis de ítems por indicadores………………………………………………..….48

A) Afirmacionespositivas…………………………………………………………….…49

B) Afirmaciones negativa………………………………………………………….……49

1.2. Análisis cualitativo por indicadores…………………………………………..50-52

1.3. Grafico de la frecuencia de autoestima ……………………………………...52-53

1.4. Cuadro resumen del autoestima …………………………………………………53

Capitulo V

Conclusiones y Recomendaciones……………………………………………………………………..54

1. Conclusiones…………………………………………………………………….........55

1.1. Sugerencias para el desarrollo deltrabajo con los alumnos………………56-57

Capitulo VI
Guías de apoyo para desarrollo autoestima positiva……………………………58

I Unidad

Yo soy…………………………………………………………………………….59-66

II Unidad

Así me siento cuando………………………………………………………….67-71

III Unidad

Como quisiera ser y como lo...