Autoestima

R EVISTA IIPSI
F ACULTAD DE P SICOLOGÍA
UNMSM

ISSN: 1560 - 909X
V O L . 9 - Nº 1 - 2006
P P . 9 - 22

EFECTOS DE UN PROGRAMA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA
AUTOESTIMA EN NIÑOS DE 8 A 11 AÑOS CON PROBLEMAS
ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE
MG. JUAN PEQUEÑA CONSTANTINO*, MG. LUIS MIGUEL ESCURRAA MAYAUTE**

RESUMEN
Se elaboró un programa de autoestima y se evaluó el mejoramiento de la autoestima en
niños de 8a 11 años con problemas específicos de aprendizaje. Se tuvieron 30 participantes
(15 grupo experimental y 15 grupo control).
Se utilizó un diseño experimental con grupo control pre test y post test. En el análisis
comparativo se encontró que existen diferencias significativas en el área de sí mismo (t =
- 4.06, p < .01) hogar (t = -2.26, p < .05) escuela (t = -3.45, p < .01) pares (t = 3.06, p <.01) y en el total de autoestima (t = -6.23, p < .001) notándose en todos los
casos que el post test es mayor que el pre test, lo que corrobora la efectividad del programa
de mejoramiento de la autoestima.
Palabras clave: Autoestima, programa, niños, problemas específicos de aprendizaje.

ABSTRACT
It was a program of self-esteem for childrens of 8 to 11 year old with specific learning
disorders.They were 30 participants (15 were in the experimental group and 15 were in the
control group).
It was used an experimental design pre test and post test with control group. In the
comparative analysis it was found that there were significative differences in the area itself
(t = - 4.06, p< .01) home (t = -2.26, p < .05) school (t = -3.45, p< .01) mats (t =
-3.06, p <.01) and in total self esteem(t = -6.23, p < .001), in all cases the post test
was greater than pre test, this results corroborate the efectiveness of the program
Keywords: Self-esteem, Program, children, specific of learning disorders.

* Docente Asociado, Facultad de Psicología de la UNMSM. E-mail: jpequeñac@unmsm.edu.pe
* * Docente Principal, Facultad de Psicología de la UNMSM. E-mail: mescurra@peru.com

R EVISTA

DE

INVESTIGACIÓN

EN

P SICOLOGÍA - V OL . 9, Nº 1

INTRODUCCION
La autoestima no es un concepto abstracto, alejado del quehacer cotidiano de las personas.
Por el contrario, casi todos los actos de nuestras vidas están marcados por el nivel que
hemos logrado desarrollar. Esta se manifiesta permanentemente a través de nuestras
conductas, apreciaciones y hasta en nuestra postura corporal y actitudinal.Branden (1994) la define como la experiencia fundamental de que podemos llevar una vida
significativa y cumplir sus exigencias. En otras palabras, la autoestima es la confianza en
nuestra capacidad de pensar, en nuestra capacidad de enfrentarnos a los desafíos básicos de
la vida, por un lado; y la confianza de nuestro derecho a triunfar y a ser felices, por el otro.
Otra definición que clarifica elsignificado de autoestima, es aquella que brindó la Comisión
del Estado de California en 1984, con motivo de institucionalizar la enseñanza de la misma
en las escuelas primarias y secundarias. Esta comisión definió la autoestima como la
apreciación de la propia valía e importancia y la asunción por el individuo de su
responsabilidad hacia sí mismo y hacia sus relaciones intra e interpersonales.
Esimportante hacer hincapié en el hecho de que la autoestima a pesar de que reúne un
conjunto de características y actitudes de carácter interior de las personas, se manifiesta y
se desarrolla habitualmente dentro del contexto de su vida social, como la familia, la
escuela, el trabajo, etc. De allí que la autoestima, no puede ser considerada simplemente
como un sentimiento de autosatisfacción,debido a la gran relevancia que también tiene en
las relaciones con los demás y con el entorno. Analizando con mayor profundidad la definición
que se ha considerado surge la necesidad de conocer primero que significa apreciar la
propia valía e importancia y luego que implica el ser responsable hacia sí mismo y hacia
los demás.
Reconocer y apreciar la propia valía e importancia significa ser...