Autoevaluación de las prácticas pedagógicas

AUTOEVALUACION DE LAS PROPIAS PRACTICAS

PLANIFICACION

VALORACION SÍ - NO

1 ¿Realizo la planificación de mi actividad educativa teniendo como referencia el Marco Curricular y los Planes de Estudio?

2 ¿Formulo los objetivos de enseñanza de forma que expresan claramente las habilidades que mis alumnos y alumnas deben conseguir como reflejo y manifestación de la intervencióneducativa?

3 ¿Selecciono y secuencio los aprendizajes esperados y contenidos (conocimientos, procedimientos y actitudes) de mi planificación de aula con una distribución y una progresión adecuada a las características de cada grupo de alumnos?

4 ¿Adopto estrategias y programo actividades en función de los objetivos , en función de los distintos tipos de contenidos, aprendizajes esperados y enfunción de las características de los alumnos?

5 ¿Planifico las clases de modo flexible, preparando actividades y recursos (personales, materiales, de tiempo, de espacio, de agrupamientos) ajustados al Marco Curricular, a la programación didáctica y, sobre todo, ajustado siempre, lo más posible a las necesidades e intereses de los alumnos
.
6 ¿Establezco, de modo explícito, los criterios,procedimientos e instrumentos de evaluación y autoevaluación que permiten hacer el seguimiento del progreso de los alumnos y comprobar el grado en que alcanzan los aprendizajes?

7 ¿Planifico mi actividad educativa de forma coordinada con el resto del profesorado (ya sea por nivel, ciclo, departamentos, equipos educativos y profesores de apoyos)?

Motivación Inicial de los Alumnos

8¿Presento y propongo un plan de trabajo, explicando su finalidad, antes de cada unidad ?

9 ¿Planteo situaciones introductoras previas al tema que se va a tratar (trabajos, diálogos, lecturas)?

Motivación a lo largo de todo el proceso

10 ¿Mantengo el interés del alumnado partiendo de sus experiencias, con un lenguaje claro y adaptado?

11 ¿Comunico la finalidad de los aprendizajes, suimportancia, funcionalidad, y aplicación real?

12 ¿Doy información de los progresos conseguidos así como de las dificultades encontradas?

Presentación de los contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes)

13 ¿Relaciono los contenidos y actividades con los intereses y conocimientos previos de mis alumnos?

14 ¿Estructuro y organizo los contenidos dando una visión general de cada tema(mapas conceptuales, esquemas, lo que tienen que aprender, qué es importante)?

15 ¿Facilito la adquisición de nuevos contenidos a través de los pasos necesarios, intercalando preguntas aclaratorias, sintetizando, ejemplificando?

Actividades en el aula

16 ¿Planteo actividades que aseguran la adquisición de los objetivos didácticos previstos y las habilidades y técnicas instrumentalesbásicas?

17 ¿Propongo a mis alumnos actividades variadas (de diagnóstico, de introducción, de motivación, de desarrollo, de síntesis, de consolidación, de recuperación, de ampliación y de evaluación)?

18 En las actividades que propongo, ¿existe equilibrio entre las actividades individuales y trabajos en grupo?

Recursos y organización del aula

19 ¿Distribuyo el tiempo adecuadamente:breve tiempo de exposición y el resto del mismo para las actividades que los alumnos realizan en la clase?

20 ¿Adopto distintos agrupamientos en función del momento, de la tarea a realizar, de los recursos a utilizar etc., controlando siempre un adecuado clima de trabajo?

21 ¿Utilizo recursos didácticos variados (audiovisuales, informáticos, técnicas de aprender a aprender), tanto para lapresentación de los contenidos como para la práctica de los alumnos, favoreciendo el uso autónomo por parte de los mismos?

Instrucciones, aclaraciones y orientaciones a las tareas de los alumnos:

22 ¿Compruebo, de diferentes modos, que los alumnos han comprendido la tarea que tienen que realizar: haciendo preguntas, haciendo que verbalicen el proceso?

23 ¿Facilito estrategias de...