AUTOEVALUACI N DE LA CALIDAD EDUCATIVA


AUTOEVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Se planteó un proceso progresivo y continuo de la interpretación, la reflexión y el análisis colectivo del proceso escolar ypuede orientarse con las siguientes preguntas generadoras que contribuyen a la comprensión crítica de los procesos pedagógicos, organizativos, técnicos y administrativos de la institución escolar:PREGUNTAS GENERADORAS
1. ¿Cuáles son los fines y propósitos de la institución educativa de acuerdo al nivel y/o la modalidad que aborda?

2. ¿Qué se ha dejado de hacer, qué no se ha hecho bien y qué sedebe mejorar y transformar en los procesos pedagógicos-curriculares, organizativos comunitarios, administrativos y de gestión para el logro de estos fines y propósitos?
En los procesos pedagógicoscurriculares se ha dejado de implementar contenidos relevantes en la formación de estudiantes en la cultural general, en asignaturas tales como: Geografía, Historia Universal, Historia de Venezuela eHistoria Local, y no se ha hecho bien la formación permanente de los Docentes, se debe mejorar y transformar las políticas curriculares educativas y aplicar nuevos procesos en formación pedagógica en elDocente.
En lo organizativo-comunitario; las comunas han dejado de lado el apoyo que requiere la institución y no se ha hecho bien el trabajo que deberían hacer en la misma, se debe mejorar ytransformar la participación y darle mayor importancia al ámbito educativo en su comunidad.
En lo administrativo y de gestión para el logro de estos fines y propósitos es necesario el trabajo en equipo,participativo, democrático, protagónico de todos y todas las personas involucradas en la formación integral dentro y fuera de la institución educativa.

3. Los niños y las niñas, los y las adolescentes olos y las jóvenes de la institución educativa aprenden y se sienten contentos de asistir y participar en su institución (escuela, liceo, escuela técnica). ¿Cómo favorecerlo con más vehemencia?
Si se...