Autoevaluacion Docente

Características del desarrollo del niño

* El niño de 3-4 años adquisición significativas

Desarrollo socio - afectivo | Desarrollo del lenguaje | Desarrollo motor | Desarrollocognitivo - perceptivo |
* Aún es muy individualista. * Tiende a la independencia. * Control total de esfínteres. * Manejo de cubiertos. * Ayuda a vestirse o lo hace solo. * Demanda atención yaprobación. * Comienza a manifestar curiosidad sexual * Compara órganos(sexo-edad) * Juego sexual: manipula los órganos. * Agresión como respuesta a la frustración: el niño descubre que los actos agresivos a veces no le sirven para eliminar la frustración. * Agresión como imitación. * No comprende a sus compañeros coetáneos. * Les atribuye sus deseos y necesidades. * Juego paralelo,discusiones y rivalidades (egocentrismo). * Tiene la necesidad absoluta de estar con sus coetáneos, imitarlos, escenificar, y cooperar en cierto grado. * Comienza a asimilar las leyes que rigen la vida intersocial, con una actitud progresivamente realista. | * Complejidad gramáticaparecida a la del leguaje coloquial de los adultos. * Incremento del tamaño de las frases. * Usa las palabrascomo mediadoras, aunque comprende más que las emplea. * El desarrollo del lenguaje depende, en esta edad, de la estimulación; no conviene anticiparse a los deseos del niño; hay que promover la adquisición de objetos en función del uso del lenguaje * El niño pregunta y la mayoría de las veces no espera respuesta; la palabra; es como un juego: conocer el nombre de las cosas le hace poseerlas. *Al jugar monologa. | * GruesoTiende al movimiento y a la acción.Desarrollo de la coordinación y el equilibrio.Corre armoniosamente.Acelera y desacelera.Salta con los pies juntos.Trepa.Sube y baja escalerasalternando los pies.Al correr describe curvas acentuadas.Construye torres de 9 a 10 cubos. * FinoControl de la psicomotricidad fina.Toma el lápiz correctamente.Es capaz de partir de unpunto y llegar a otro mediante un trazo.Completa dibujos.Cierra figuras abiertas.Aprende a recortar con tijeras siguiendo un trazo.Puede doblar un papel por la mitad (hacia los 4 años es capaz de doblarlo oblicuamente | * Percepción: reacciona ante los estímulos en su totalidad; no pone etiquetas verbales a sus elementos. * El desarrollo cognitivo depende en parte de la adquisición del lenguaje.* Aún está en un estadio pre conceptual, según Piaget. * Aprende mediante la imitación, el juego, el dibujo y el lenguaje. * Se expresa también por medio de estas vías. Comprende el número 3. * Abarca tres elementos. * Retiene 3 números. * Ejecuta tres órdenes sencillas. * Integra más dos elementos dentro de un conjunto. |

* El niño de 4-5 adquisiciones significativasDesarrollosocio- afectivo | Desarrollodel lenguaje | Desarrollomotor | Desarrollocognitivo- perceptivo |
* Empieza por ser cooperativo en el juego con los demás niños (seudocooperación) * Aún es agresivo y egoísta, pero comienza a comprender las reglas de comportamiento. * Puede hacer pequeños servicios y ayudar a los adultos. * Posee sentido del humor, en referencia a lo absurdo, a loexagerado, o bien, a desarmonías, caídas, movimientos desestructurados, gestos, etc. * Puede aparecer el amigo íntimo del mismo sexo. * Rivalidad constante. * No se desenvuelve bien en grupos grandes. * Puede desplazarse en grupos: en fila, en círculo… * Control total de esfínteres. * Como sin ayuda, utilizando el tenedor. * Es capaz de abotonar y desabotonar (comienza a vestirse solo).| * Logra hacerse entender por persona ajenas a la familia. Lenguaje casi adulto. * Fase de preguntas con la que el niño logra pretende conocer la función de los objetos y su razón de ser. * Generalización mediada del lenguaje: puede aplicar la misma etiqueta verbal a distintos objetos y conocer un objeto por una etiqueta verbal. * Puede reconocer y adaptarse a un objeto o estímulo...