Autoevaluacion
Páginas: 7 (1574 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2011
AUTOEVALUACIÓN
LA ESCUELA PRIMARIA DR. GUSTAVO BAZ PRADA, CON C.C.T. 15EPR0456W, PERTENECIENTE A LA ZONA ESCOLAR P248/12, UBICADA EN LA COMUNIDAD DE EL ESTANCO, MUNICIPIO DE LUVIANOS, MÉXICO, SOBRE LA CARRETERA LUVIANOS- TEJUPILCO EN EL KM 18. POR EL NÚMERO DE HABITANTES SE CONSIDERA UNA COMUNIDAD RURAL, EL NIVEL ECONÓMICO ES BAJO, LA MAYORÍA DE LA POBLACIÓN SE DEDICA A LA AGRICULTURA Y GRANPARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA EMIGRAN A LOS ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA.
LA ESCUELA CUENTA CON 11 AULAS DE LAS CUALES 9 SE UTILIZAN PARA IMPARTIR CLASES, 1 ES UTILIZADA PARA LA DIRECCIÓN, 1 PARA EL DESAYUNADOR, 2 ESPACIOS DE SANITARIO Y CANCHAS QUE SE UTILIZAN PARA EVENTOS CÍVICOS Y DEPORTIVOS; CUENTA CON ÁREAS VERDES Y UN CERCO PERIMETRAL CONSTRUIDO DE CONCRETO EN UNA CUARTA PARTE Y EL RESTODE MALLA CICLÓNICA.
EL PLAN ESTRATÉGICO QUE PRESENTAMOS ES PRODUCTO DE UN TRABAJO COLEGIADO QUE SURGE DE LAS NECESIDADES QUE PRESENTA LA INSTITUCIÓN CON EL PROPÓSITO DE FORTALECER Y MEJORAR LA EDUCACIÓN DE FORMA INTEGRAL, CON LA FINALIDAD DE CONTINUAR EN EL PROGRAMA DE ESCUELAS DE CALIDAD (PEC). PARA ELLO, SE APLICARON CUESTIONARIOS A DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA PARA CONOCER,MEDIANTE SU OPINIÓN, LAS NECESIDADES POR LAS QUE ATRAVIESA LA INSTITUCIÓN Y CONTAR CON LOS MATERIALES QUE AYUDEN A OFRECER UNA MEJOR EDUCACIÓN.
DESPUÉS DE HACER UN ANÁLISIS SOBRE LAS RESPUESTAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR SE LLEGÓ A DETERMINAR QUÉ MATERIALES SON PRIORITARIOS EN LA EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y EL CUMPLIMIENTO DE LOS PROPÓSITOS ESTABLECIDOS EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓNBÁSICA (RIEB), PARA ESTO NOS APOYAMOS EN LAS ESTRATEGIAS, OBJETIVOS Y METAS QUE CONFORMAN EL PEC PARA DESARROLLAR DE LA MEJOR MANERA NUESTRO PROYECTO.
DE ACUERDO AL APOYO CON EL QUE CONTAMOS DEL PEC CONSIDERAMOS QUE LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAMOS A DIARIO ES MAS ENRIQUECEDORA Y EL APRENDIZAJES ES SIGNIFICATIVO, PUES LOS MATERIALES TECNOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS QUE SE HAN ADQUIRIDO SON DE GRANUTILIDAD Y COMPLEMENTAN NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE EN LAS AULAS, LOS ALUMNOS SE VEN INTERESADOS EN LA UTILIZACIÓN DE DICHOS RECURSOS Y SE ABREN NUEVAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE E INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA.
TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR ESTA INMERSA EN LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN Y FORMAN PARTE DEL PROYECTO QUE INTEGRAMOS CON LA FINALIDAD DE PERMANECER EN EL PEC, PORLO QUE SE ATIENDE A LAS NECESIDADES DEL MATERIAL NECESARIO QUE SE REQUIERE EN LOS DIFERENTES GRADOS DE LA FORMACIÓN DE LA ESCUELA DONDE LABORAMOS.
EL PROCESO EDUCATIVO DE LA ESCUELA ESTA CENTRADO EN LOS ACTORES QUE CONFORMAN UNA COMUNIDAD ESCOLAR COMO SON "DIRECTIVOS DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA, DONDE DICHOS ACTORES ORGANIZAN EL FUNCIONAMIENTO COTIDIANO DE LA ESCUELA PARACONOCER LA REALIDAD Y COMPRENDERLA CON UN SENTIDO DE PERTINENCIA.
LA ACCION EN LA DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR VIERTE PRINCIPALMENTE EN EL ANALISIS Y CONOCIMIENTO DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO VIGENTE DONDE EL O LOS ACTORES INVOLUCRADOS TOMAN CONCIENCIA DE LA REVELANCIA QUE TIENE ESTA DIMENSION EL DIRECTIVO DOSCENTE LLEVA ACABO UN SEGUIMIENTO DE CADA ALUMNO SOBRE LOS LOGROS DE LOSCONTENIDOS ABORDADOS DURANTE LAS CLASES, LA MAYOR PARTE, LOS ALUMNOS HACEN INTERVENCION Y SE ESFUERZAN POR COMPRENDER LO QUE EL PROFESOR EXPLICO, EL DIRECTIVO DOSCENTE SE COMUNICA CON LOS PADRES DE FAMILIA E INFORMA DE LOS AVANCES DE SUS HIJOS Y SUS LIMITACIONES PARA QUE ESTOS PUEDAN SUPERARLAS, EL DIRECTOR SE ACERCA A LA SUPERVISION A PEDIR AUXILIO O SUGERENCIAS PARA ABORDAR MEJOR EL TRABAJO DENTRODEL AULA,
EL DIRECTOR SE HABRE AL DIALOGO CON PADRES DE FAMILIA ALUMNOS Y SUPERVISION PARA LLEVAR ACABO A FELIZ TERMINO LAS ACCIONES QUE APUNTEN AL MEJORAMIENTO DE LA INSTITUCION Y ASÍ MISMO PROYECTEN ANTE LA COMUNIDAD.
LA TAREA ADMINISTRATIVA EN ESTE CASO LOS LLEVA ACABO EL DIRECTIVO, SE CUENTA CON 2 COMPUTADORA PARA EDITAR OFICIOS INFORMES DATOS DE ALUMNOS ENTRE OTROS SE...
LA ESCUELA PRIMARIA DR. GUSTAVO BAZ PRADA, CON C.C.T. 15EPR0456W, PERTENECIENTE A LA ZONA ESCOLAR P248/12, UBICADA EN LA COMUNIDAD DE EL ESTANCO, MUNICIPIO DE LUVIANOS, MÉXICO, SOBRE LA CARRETERA LUVIANOS- TEJUPILCO EN EL KM 18. POR EL NÚMERO DE HABITANTES SE CONSIDERA UNA COMUNIDAD RURAL, EL NIVEL ECONÓMICO ES BAJO, LA MAYORÍA DE LA POBLACIÓN SE DEDICA A LA AGRICULTURA Y GRANPARTE DE LOS PADRES DE FAMILIA EMIGRAN A LOS ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA.
LA ESCUELA CUENTA CON 11 AULAS DE LAS CUALES 9 SE UTILIZAN PARA IMPARTIR CLASES, 1 ES UTILIZADA PARA LA DIRECCIÓN, 1 PARA EL DESAYUNADOR, 2 ESPACIOS DE SANITARIO Y CANCHAS QUE SE UTILIZAN PARA EVENTOS CÍVICOS Y DEPORTIVOS; CUENTA CON ÁREAS VERDES Y UN CERCO PERIMETRAL CONSTRUIDO DE CONCRETO EN UNA CUARTA PARTE Y EL RESTODE MALLA CICLÓNICA.
EL PLAN ESTRATÉGICO QUE PRESENTAMOS ES PRODUCTO DE UN TRABAJO COLEGIADO QUE SURGE DE LAS NECESIDADES QUE PRESENTA LA INSTITUCIÓN CON EL PROPÓSITO DE FORTALECER Y MEJORAR LA EDUCACIÓN DE FORMA INTEGRAL, CON LA FINALIDAD DE CONTINUAR EN EL PROGRAMA DE ESCUELAS DE CALIDAD (PEC). PARA ELLO, SE APLICARON CUESTIONARIOS A DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA PARA CONOCER,MEDIANTE SU OPINIÓN, LAS NECESIDADES POR LAS QUE ATRAVIESA LA INSTITUCIÓN Y CONTAR CON LOS MATERIALES QUE AYUDEN A OFRECER UNA MEJOR EDUCACIÓN.
DESPUÉS DE HACER UN ANÁLISIS SOBRE LAS RESPUESTAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR SE LLEGÓ A DETERMINAR QUÉ MATERIALES SON PRIORITARIOS EN LA EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y EL CUMPLIMIENTO DE LOS PROPÓSITOS ESTABLECIDOS EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓNBÁSICA (RIEB), PARA ESTO NOS APOYAMOS EN LAS ESTRATEGIAS, OBJETIVOS Y METAS QUE CONFORMAN EL PEC PARA DESARROLLAR DE LA MEJOR MANERA NUESTRO PROYECTO.
DE ACUERDO AL APOYO CON EL QUE CONTAMOS DEL PEC CONSIDERAMOS QUE LA FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAMOS A DIARIO ES MAS ENRIQUECEDORA Y EL APRENDIZAJES ES SIGNIFICATIVO, PUES LOS MATERIALES TECNOLÓGICOS Y DIDÁCTICOS QUE SE HAN ADQUIRIDO SON DE GRANUTILIDAD Y COMPLEMENTAN NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE EN LAS AULAS, LOS ALUMNOS SE VEN INTERESADOS EN LA UTILIZACIÓN DE DICHOS RECURSOS Y SE ABREN NUEVAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE E INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS, DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA.
TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR ESTA INMERSA EN LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN Y FORMAN PARTE DEL PROYECTO QUE INTEGRAMOS CON LA FINALIDAD DE PERMANECER EN EL PEC, PORLO QUE SE ATIENDE A LAS NECESIDADES DEL MATERIAL NECESARIO QUE SE REQUIERE EN LOS DIFERENTES GRADOS DE LA FORMACIÓN DE LA ESCUELA DONDE LABORAMOS.
EL PROCESO EDUCATIVO DE LA ESCUELA ESTA CENTRADO EN LOS ACTORES QUE CONFORMAN UNA COMUNIDAD ESCOLAR COMO SON "DIRECTIVOS DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA, DONDE DICHOS ACTORES ORGANIZAN EL FUNCIONAMIENTO COTIDIANO DE LA ESCUELA PARACONOCER LA REALIDAD Y COMPRENDERLA CON UN SENTIDO DE PERTINENCIA.
LA ACCION EN LA DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR VIERTE PRINCIPALMENTE EN EL ANALISIS Y CONOCIMIENTO DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO VIGENTE DONDE EL O LOS ACTORES INVOLUCRADOS TOMAN CONCIENCIA DE LA REVELANCIA QUE TIENE ESTA DIMENSION EL DIRECTIVO DOSCENTE LLEVA ACABO UN SEGUIMIENTO DE CADA ALUMNO SOBRE LOS LOGROS DE LOSCONTENIDOS ABORDADOS DURANTE LAS CLASES, LA MAYOR PARTE, LOS ALUMNOS HACEN INTERVENCION Y SE ESFUERZAN POR COMPRENDER LO QUE EL PROFESOR EXPLICO, EL DIRECTIVO DOSCENTE SE COMUNICA CON LOS PADRES DE FAMILIA E INFORMA DE LOS AVANCES DE SUS HIJOS Y SUS LIMITACIONES PARA QUE ESTOS PUEDAN SUPERARLAS, EL DIRECTOR SE ACERCA A LA SUPERVISION A PEDIR AUXILIO O SUGERENCIAS PARA ABORDAR MEJOR EL TRABAJO DENTRODEL AULA,
EL DIRECTOR SE HABRE AL DIALOGO CON PADRES DE FAMILIA ALUMNOS Y SUPERVISION PARA LLEVAR ACABO A FELIZ TERMINO LAS ACCIONES QUE APUNTEN AL MEJORAMIENTO DE LA INSTITUCION Y ASÍ MISMO PROYECTEN ANTE LA COMUNIDAD.
LA TAREA ADMINISTRATIVA EN ESTE CASO LOS LLEVA ACABO EL DIRECTIVO, SE CUENTA CON 2 COMPUTADORA PARA EDITAR OFICIOS INFORMES DATOS DE ALUMNOS ENTRE OTROS SE...
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