autoevaluacion
Páginas: 4 (799 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2013
MAESTRÍA EN EDUCACION
EDUCACIÓN Y DESARROLLO CULTURAL DE MONTERREY
MATERIA: EVALUACION Y PLANEACION DIDÁCTICA II
TEMA: LA AUTOVALORACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
MAESTRA:NELIDA ESMERALDA VILLA PIEDRA
ALUMNA: GLORIA MARIA CRUZ RUIZ
19 DE NOVIEMBRE DEL 2013
INTRODUCCION
LA AUTOVALORACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
La evaluación de los centros educativos esuno de los aspectos de más difícil tratamiento por la disparidad de posturas con las que se enfoca el proceso y la multiplicidad de aspectos que influyen e intervienen en el funcionamiento yrendimiento del centro.
En la medida en que los resultados de la evaluación inciden en la toma de decisiones importantes aumenta la probabilidad de que la evaluación sea cuestionada. En este sentido,adquiere mayor relevancia el aumento de la preocupación por el rigor y la calidad de la evaluación.
Fruto de estas investigaciones es la elaboración de diferentes instrumentos, tanto para la evaluacióninterna como externa de los centros .
Con respecto al concepto, el término evaluación incluye varias acepciones que se suelen identificar con fines muy diversos: valorar, enjuiciar, comparar,controlar, fiscalizar, etc.
Nos inclinamos a definir la evaluación de acuerdo con Babio Galán, et al., como el proceso de análisis estructurado y reflexivo, que permite comprender la naturaleza del objetode estudio y emitir juicios de valor sobre el mismo, proporcionando información para ayudar a mejorar y ajustar la acción educativa.
La complejidad de un centro educativo - y por consiguiente de suevaluación-, parte de la gran cantidad de variables que intervienen, interaccionándose de múltiples formas entre ellas.
Para evaluar centros no podemos limitarnos únicamente al simple proceso deevaluación, sino que ésta debe proporcionar bases para la corrección y la mejora. Se evalúa para mejorar o para cambiar.
Precisamente este es el objeto de estudio de nuestro trabajo: la evaluación...
MAESTRÍA EN EDUCACION
EDUCACIÓN Y DESARROLLO CULTURAL DE MONTERREY
MATERIA: EVALUACION Y PLANEACION DIDÁCTICA II
TEMA: LA AUTOVALORACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
MAESTRA:NELIDA ESMERALDA VILLA PIEDRA
ALUMNA: GLORIA MARIA CRUZ RUIZ
19 DE NOVIEMBRE DEL 2013
INTRODUCCION
LA AUTOVALORACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
La evaluación de los centros educativos esuno de los aspectos de más difícil tratamiento por la disparidad de posturas con las que se enfoca el proceso y la multiplicidad de aspectos que influyen e intervienen en el funcionamiento yrendimiento del centro.
En la medida en que los resultados de la evaluación inciden en la toma de decisiones importantes aumenta la probabilidad de que la evaluación sea cuestionada. En este sentido,adquiere mayor relevancia el aumento de la preocupación por el rigor y la calidad de la evaluación.
Fruto de estas investigaciones es la elaboración de diferentes instrumentos, tanto para la evaluacióninterna como externa de los centros .
Con respecto al concepto, el término evaluación incluye varias acepciones que se suelen identificar con fines muy diversos: valorar, enjuiciar, comparar,controlar, fiscalizar, etc.
Nos inclinamos a definir la evaluación de acuerdo con Babio Galán, et al., como el proceso de análisis estructurado y reflexivo, que permite comprender la naturaleza del objetode estudio y emitir juicios de valor sobre el mismo, proporcionando información para ayudar a mejorar y ajustar la acción educativa.
La complejidad de un centro educativo - y por consiguiente de suevaluación-, parte de la gran cantidad de variables que intervienen, interaccionándose de múltiples formas entre ellas.
Para evaluar centros no podemos limitarnos únicamente al simple proceso deevaluación, sino que ésta debe proporcionar bases para la corrección y la mejora. Se evalúa para mejorar o para cambiar.
Precisamente este es el objeto de estudio de nuestro trabajo: la evaluación...
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