Autoevaluacion
Páginas: 2 (294 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2014
¿Qué es una competencia?
Actividad: Prácticas educativas habituales.
Tipo de actividad:
Actividad es de autoevaluación, el realizarla te ayudará a identificar algunas de las prácticascomunes en las que se les da mayor importancia al aprendizaje memorístico de datos, hechos, términos y se deja en un segundo plano, tanto lo práctico (el saber hacer) como lo actitudinal.Indicaciones
1. De acuerdo a tu experiencia como alumno y a tu práctica profesional, marca la respuesta que consideres correcta en la tabla, de acuerdo a lo que generalmente se vive en muchas delas escuelas en nuestro país.
Utiliza la siguiente escala:
1. Casi siempre
2. La mayoría de las veces
3. Pocas veces
4. Casi nunca
2. Una vez que hayas contestado la tabla,resuelve las preguntas de reflexión que vienen en el
Documento de trabajo.
Prácticas habituales en las aulas
1
2
3
4
El maestro dicta a sus alumnos para que tomen nota y todos tenganexactamente la misma información.
Los exámenes son el método de evaluación predominante y usan preguntas acerca de las fechas importantes, los nombres de los personajes históricos yotros datos.
Se califican los resultados de los ejercicios sin considerar los procesos ni las actitudes en el trabajo.
Los alumnos se aprenden las tablas demultiplicar de memoria sin entender aun lo que significan.
Se dedica la mayor parte del tiempo a enseñar materias como matemáticas y español y poco o casi nada de tiempo a aprender ypracticar cómo relacionarse con los compañeros.
Las materias de educación física, artística y cívica son las que tienen menor importancia tanto para los maestros como para losalumnos.
Recuerda que esta es una medida que tú pones, de acuerdo a lo que has vivido en la escuela, desde que fuiste alumno hasta ahora que estás del otro lado de la moneda.
Actividad: Prácticas educativas habituales.
Tipo de actividad:
Actividad es de autoevaluación, el realizarla te ayudará a identificar algunas de las prácticascomunes en las que se les da mayor importancia al aprendizaje memorístico de datos, hechos, términos y se deja en un segundo plano, tanto lo práctico (el saber hacer) como lo actitudinal.Indicaciones
1. De acuerdo a tu experiencia como alumno y a tu práctica profesional, marca la respuesta que consideres correcta en la tabla, de acuerdo a lo que generalmente se vive en muchas delas escuelas en nuestro país.
Utiliza la siguiente escala:
1. Casi siempre
2. La mayoría de las veces
3. Pocas veces
4. Casi nunca
2. Una vez que hayas contestado la tabla,resuelve las preguntas de reflexión que vienen en el
Documento de trabajo.
Prácticas habituales en las aulas
1
2
3
4
El maestro dicta a sus alumnos para que tomen nota y todos tenganexactamente la misma información.
Los exámenes son el método de evaluación predominante y usan preguntas acerca de las fechas importantes, los nombres de los personajes históricos yotros datos.
Se califican los resultados de los ejercicios sin considerar los procesos ni las actitudes en el trabajo.
Los alumnos se aprenden las tablas demultiplicar de memoria sin entender aun lo que significan.
Se dedica la mayor parte del tiempo a enseñar materias como matemáticas y español y poco o casi nada de tiempo a aprender ypracticar cómo relacionarse con los compañeros.
Las materias de educación física, artística y cívica son las que tienen menor importancia tanto para los maestros como para losalumnos.
Recuerda que esta es una medida que tú pones, de acuerdo a lo que has vivido en la escuela, desde que fuiste alumno hasta ahora que estás del otro lado de la moneda.
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