Autoevaluación Y Mejoramiento

Autoevaluación y Mejoramiento Institucional

Conociendo que nuestro sistema educativo fue bastante centralizado hasta mediados de la década de los ochenta, y sólo hasta finales de ésta, el paísempezó su tránsito hacia la descentralización. Tenemos entonces los años ochenta como divisoria de dos épocas que contextualizaron la educación en Colombia. Un sistema centralizado donde el ministeriocubría todas las obligaciones a nivel nacional, pudiendo observar nosotros la falencia que esto ocasionó puesto que, no se educaba según las necesidades locales sino, por directrices de la capitalnacional manteniendo un currículo excluyente. En cambio, ya estando en los años noventa, las secretarías regionales de educación comenzaron a cumplir un papel de gran importancia teniendo en cuenta que ladescentralización de la educación propicia al mejoramiento y calidad de la educación con la autonomía otorgada a las instituciones para elaborar su Proyecto Educativo Institucional - PEI, plan deestudios, metodología, etc., Con eso y lo que ha transcurrido en materia académica, nos encontramos en un proceso de reconocimiento y autoevaluación y, de ésta manera llegar al mejoramiento continuo y decalidad institucional.
En lo referente a políticas educativas a nivel nacional y regional, las reformas de los últimos años y la participación de los diferentes entes jurisdiccionales, hoy en día seve necesaria la autoevaluación de los establecimientos educativos para el mejoramiento académico, pero, qué sería lo necesario para tener una ruta de calidad en la contribución del mejoramientoinstitucional ? ; Pues, se es necesario un proceso estructurado y muy bien ejecutado por parte de las directivas institucionales y demás cuerpos colegiados que también intervienen como lo son losestudiantes, docentes, trabajadores, padres de familia, etc.,.

La parte primordial en toda institución es consolidar "la identidad institucional" como primer paso a la excelencia, teniendo el liderazgo...