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1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Taller de Investigación II
Carrera: Todas las Carreras
Clave de la asignatura: ACA-0910
(Créditos) SATCA1 0 - 4 - 4
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.
Ésta asignatura es parte del eje del investigación que apoya el proceso de titulación
de los estudiantes del SNEST; corresponde al tercer momento de dicho eje. Éstamateria aporta elementos para que el futuro profesionista desarrolle habilidades que
le permitan la integración de un proyecto de investigación afín a su a carrera, sin
pretender llegar a formarlo como científico.
Taller de investigación II se ubica en el séptimo semestre, después de que el
estudiante ha delineado los aspectos generales de un borrador de protocolo durante
el Taller de InvestigaciónI, por lo que el propósito de ésta asignatura es
enriquecerlo, consolidarlo y transformarlo en proyecto de: investigación básica o
aplicada, como: proyecto de creatividad, desarrollo empresarial (creación de
empresas, nuevos productos), desarrollo tecnológico (generación de nuevas
tecnologías), diseño, construcción de equipo, prototipos, residencia profesional o
prestación de serviciosprofesionales.
En esta materia el estudiante desarrolla el marco teórico (marco conceptual,
histórico, legal, contextual), y profundiza en la metodología (identificación de
variables, diseño y validación de instrumentos) considerando que ya ha cursado
asignaturas de su especialidad que le permitirán ubicar su propuesta en el contexto
profesional.
Parte importante de la formación del profesionistaes la habilidad para exponer y
defender con argumentos sólidos y consistentes su proyecto, por esta razón la
defensa deberá hacerse ante un sínodo integrado por el profesor de la asignatura, el
asesor y un oponente, con la posible presencia de otros estudiantes.

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Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

Intención didáctica.
El profesor deberá ser conocedor de ladisciplina que está bajo su responsabilidad,
haber desarrollado, dirigido o participado en proyectos de investigación, y sobre
todo, estar dispuesto a aprender con los estudiantes. Deberá desarrollar la
capacidad para coordinar el trabajo en equipo, así como proponer actividades para
el aprendizaje significativo que consideren: los estilos de aprender de los
estudiantes, el entorno de lainstitución, la formación del profesor y el ámbito
profesional en el que se insertarán los futuros profesionistas; direccionar y orientar el
trabajo del estudiante, potenciar en él la autonomía y toma de decisiones, tener
flexibilidad, tolerancia y ética en el proceso formativo, así como propiciar la
interacción personal y cooperativa entre ellos. En este sentido, las actividades de
aprendizajepropuestas en este programa podrán ajustarse a las situaciones propias
de cada instituto, con el compromiso de lograr las competencias requeridas al
término de Taller de Investigación II.
El enfoque de la asignatura por su carácter práctico, requiere de un proceso
permanente de búsqueda de información y asesoramiento del estudiante en el
desarrollo de su proyecto, por esta razón esindispensable la figura de un asesor de
su disciplina que apoye, con los conocimientos técnicos que se requieren, para
integrar la estructura del proyecto.
La evaluación debe ser continua y permanente por lo que se debe considerar el
desempeño en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
énfasis en la participación en clase, en el análisis para la elaboración de
documentos, para laconstrucción del marco teórico, en la lectura y el análisis de
textos, la autoevaluación, la coevaluación y evaluación de las actividades, así como
el cumplimiento con los lineamientos para la presentación escrita del documento
final.
Dado que en esta asignatura se trabajan competencias genéricas, será importante
relacionarla con otras asignaturas, siendo de utilidad para la integración de...