Autonocicimento

TEMA 9: DESARROLLO DEL AUTOCONOCIMIENTO Y AUTONOMÍA EN EL AULA DE INFANTIL

1. Pautas del maestro para ayudar al niño en su desarrollo del autoconocimiento y la autonomía: Seguridad y confianza.- En general se resumen los objetivos de E.I. en potenciar en el niño el conocimiento de su yo físico, de sus estrategias de afrontamiento ante las diversas tareas evolutivas (vida cotidiana y hábitosde higiene) sin olvidar su desarrollo emocional.

+ APRENDIENDO A APRENDER:
En el colegio se pasa del aprendizaje espontáneo al aprendizaje intencional.
Baumrind (1967) estudió la competenciainstrumental con la que los niños se enfrentan a su aprendizaje.






Niños con entorno afectivo organizado: mayor competencia instrumental y por tanto mejor rendimiento en la escuela.Importancia del refuerzo positivo. “El modo en que se enseña es tan importante como aquello que se enseña”, Feschbach, 1973.

+RECURSOS PRÁCTICOS PARA LA EDUCACIÓN DEL AUTOCONOCIMIENTO:
El maestro es unfactor fundamental en la concepción del conocimiento y de la respuesta ¿quién soy yo?: ayudar a que tengan un concepto positivo de sí mismo y de la autoestima.
El docente debe de ser un observadoreficaz.
Siguiendo a Survant (1972) podemos observar diez tipos de conductas con autoconcepto positivo o negativo.
Autoconcepto positivo:
No se atemoriza ante las situaciones nuevas porque en elpasado ha tenido éxito al confrontar experiencias nuevas.
Hace amigos con facilidad.
Está dispuesto a explorar juguetes y materiales educativos nuevos, demostrando entusiasmo en actividades novedosas.Confía en el maestro aunque éste sea un adulto extraño para él o ella.
Es cooperador y respeta reglas de convivencia.
Es capaz de controlar su propio comportamiento y, en algunos casos, puedepredecir las consecuencias del mismo.
Es imaginativo y original en sus ideas.
Se comunica con facilidad y soltura; a veces tiene dificultad para escuchar a otros debido a su deseo de compartir sus puntos...