autonomia de aprender
Páginas: 2 (251 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2015
LA AUTONOMÍA DE QUIEN APRENDE.
Por autonomía en el aprendizaje se entiende la capacidad que desarrolla el alumno para organizar su propio proceso de aprendizaje. Adiferencia de la autonomía, de carácter espontáneo e inconsciente, que cada persona puede ejercer en la vida cotidiana, la autonomía en el aprendizaje es intencional,consciente, explícita y analítica. Su ejercicio implica la determinación del aprendiente de ser responsable y de tomar decisiones personales sobre su aprendizaje, asícomo la voluntad de participar, junto con el docente, en la negociación de los siguientes aspectos: la identificación de las propias necesidades de aprendizaje y ladefinición de sus objetivos; la planificación de las clases; la selección de los contenidos y el establecimiento de su secuenciación; la selección de los materialesdidácticos adecuados; el entrenamiento en el uso de técnicas y estrategias de aprendizaje y finalmente, la realización de la autoevaluación.
Factores que llevan a desarrollarla autonomía en el aprendizaje.
Motivos de tipo práctico (la imposibilidad de asistir regularmente a clase por parte de una gran cantidad de alumnos);
Las diferenciasindividuales de los alumnos (relativas no sólo a su actitud, sino también a sus estilos de aprendizaje y a las estrategias que aplican);
Los fines educativos (elaprendizaje autónomo promueve el desarrollo de las características específicas del buen aprendiente);
La motivación (la autonomía estimula al alumno en el sentido de quele otorga libertad);
El objetivo de aprender a aprender (la autonomía promueve la reflexión sobre el propio aprendizaje, los procesos y las estrategias utilizadas).
Por autonomía en el aprendizaje se entiende la capacidad que desarrolla el alumno para organizar su propio proceso de aprendizaje. Adiferencia de la autonomía, de carácter espontáneo e inconsciente, que cada persona puede ejercer en la vida cotidiana, la autonomía en el aprendizaje es intencional,consciente, explícita y analítica. Su ejercicio implica la determinación del aprendiente de ser responsable y de tomar decisiones personales sobre su aprendizaje, asícomo la voluntad de participar, junto con el docente, en la negociación de los siguientes aspectos: la identificación de las propias necesidades de aprendizaje y ladefinición de sus objetivos; la planificación de las clases; la selección de los contenidos y el establecimiento de su secuenciación; la selección de los materialesdidácticos adecuados; el entrenamiento en el uso de técnicas y estrategias de aprendizaje y finalmente, la realización de la autoevaluación.
Factores que llevan a desarrollarla autonomía en el aprendizaje.
Motivos de tipo práctico (la imposibilidad de asistir regularmente a clase por parte de una gran cantidad de alumnos);
Las diferenciasindividuales de los alumnos (relativas no sólo a su actitud, sino también a sus estilos de aprendizaje y a las estrategias que aplican);
Los fines educativos (elaprendizaje autónomo promueve el desarrollo de las características específicas del buen aprendiente);
La motivación (la autonomía estimula al alumno en el sentido de quele otorga libertad);
El objetivo de aprender a aprender (la autonomía promueve la reflexión sobre el propio aprendizaje, los procesos y las estrategias utilizadas).
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.