autonomia de la pesdagogia






AUTONOMíA DE LA PEDAGOGíA

Autor: Paulo Freire

“No hay enseñanza sin aprendizaje”








FECHA DE ENTREGA: 19-MARZO-2014
Paulo Freire, de maneraexcepcional, plantea un conjunto de “reglas” que manifiestan sus ideas de cómo debe entenderse la pedagogía crítica y, pedagogía de la autonomía educando a través de la conciencia crítica.
Este libronos ofrece un marco conceptual relacionado con la práctica profesional de la educación, donde debemos estar comprometidos tanto con la enseñanza como con el aprendizaje, Freire nos convoca areflexionar sobre lo que los maestros deben saber y de lo que deben hacer en el proceso de enseñanza aprendizaje, hace énfasis en la cuestión de transformar y transformarnos como individuos para lograr unaigualdad y una liberación de la humanidad.
El autor nos  ayuda e incentiva  a reflexionar y cuestionarnos nuestro propio quehacer como docentes, nos invita también  a reflexionar críticamente acerca delo que es y ha sido la práctica pedagógica.
En el capitulo “No hay docencia sin discencia”. Primero debemos tener claro y como afirma  el autor:”debemos asumirnos como sujetos de la producción delsaber y  a partir de esta afirmación  convencernos que enseñar no es transferir conocimientos, sino  crear las instancias para su producción o su construcción”. Es decir nosotros mismos comoeducadores sin darnos cuenta somos sujetos que formamos y quienes a al mismo tiempo se forman y se re-forma al formar y quien es formado se forma al ser formado. Por lo tanto esto nos deja claro que las dosafirmaciones que se hicieran acerca de lo que somos son verdaderas, lo que una vez más deja al descubierto que enseñar  es un proceso activo  y no pasivo. 
Enseñar no existe sin aprender y viceversa estadinámica de ser formador y ser  formado,  tenemos que considerar que cada uno de nosotros  al ser formadores debemos constantemente al enseñar aprender.
Pero así como nosotros entregamos...