Autonomia Y Liderazgo En La Sala De Clases

CLAUDIO ALARCÓN HERNÁNDEZ Prof. De Educación General Básica Psicopedagogo ©Mag. en Didáctica

AUTONOMÍA Y LIDERAZGO EN LA SALA DE CLASES. Fundamento: Un líder pedagógico se forma en la capacidad deconvencer a las y los educandos y colegas a que realicen la experiencia por sí mismos, transformándose en un modelo viviente de libertad, energía, de compromiso y responsabilidad, de guía y paraelevarse por encima de niveles básicos hasta grandes alturas mentales y espirituales. En una sociedad que evoluciona, la educación tiene como misión el encontrar sus raíces espirituales, el sentido de sudestino y la dirección verdaderamente humana. Por eso resulta necesario un cambio de paradigma donde exista un liderazgo educativo que busque el apoyo y desarrolle la camaradería de quienes piensan deigual forma, con la esperanza de que cuando un grupo o una colectividad educativa se una en una búsqueda y un objetivo común, la eficacia es mayor. Con el curso se pretende que cada profesor/alumnoadquiera las herramientas necesarias para ser un verdadero líder educativo dentro de su comunidad, pudiendo incentivar el poder de la vocación en sus estudiantes, provocándoles una idea grupal dedestino, en el cual sus acciones, según sus capacidades, siempre son significativas e importantes para obtener un propósito común.

Objetivos del curso       Reconocer y definir lasparticularidades que conforman a un líder pedagógico Identificar las principales características que conforman a un líder pedagógico y que facilitan la autonomía en sus estudiantes. Desarrollar estrategias queaporten a la estimulación de una comunicación asertiva Implementar estrategias que favorezcan el desarrollo de la Autonomía en el aula. Identificar las cualidades del trabajo colaborativo. Desarrollar unProyecto en base a la Autonomía y el Liderazgo

Contenidos:             ¿Qué hace a un buen profesor? La calidad de un profesor para el aprendizaje de un estudiante Decisiones críticas...