autonomia

1. Ficha de la actividad
Titulo: aprendiendo las frutas
Objetivos:
Aprendemos los nombres de las frutas.
Aprender a diferenciar las distintas frutas y distinguir sus sabores.
Fomentar el hábito de comer fruta diariamente y hacerlo de forma divertida.
Observar la o las frutas que menos les gusta a el niño o niña, para que en casa, los papas puedan incluir esa fruta en diversos contextoscomo en una macedonia, en una brocheta,… para que el niño o la niña termine aceptando mejor su sabor.
Desarrollo de la actividad: la actividad constara de tres partes, que se irán desarrollando progresivamente.
La primera parte será aprender los nombres de las frutas, para ello, el educador o educadora tendrá unas cartulinas (adjunto ejemplo de las primeras 10 frutas con las que podemos trabajar),con las frutas pintadas. Al principio trabajaremos con diez frutas, e iremos añadiendo mas con forme las vayan aprendiendo. El educador o educadora comenzara sacando una cartulina con el plátano y todos los niños y niñas repetirán que esa fruta es un plátano, luego el educador o educadora sacara la cartulina de otra fruta, por ejemplo, la pera, y los niños y niñas repetirán que esa fruta es unapera, así poco a poco irán aprendiendo los nombres de la frutas, cada día introducimos una cartulina nueva, y recordaremos las frutas ya aprendidas. Se puede preguntar de forma grupal ¿Qué fruta es esta? Y sacar una cartulina para que los niños respondan y también podemos preguntar de forma individual para que cada niño o niña se sienta protagonista, si al niño o niña le cuesta trabajo responder elnombre de la fruta, le ayudaremos. Al mismo tiempo podemos preguntar también los colores.
La segunda parte constara del aprendizaje de los sabores. Como en la primera parte comenzamos con el plátano, vamos a seguir con esa secuencia. Cuando los niños hayan asociado la palabra plátano, con el dibujo de la cartulina, traeremos plátanos y primero se los dejaremos a los niños y niñas enteros paraque los vean, toquen su textura, los huelan,.. y luego los pelaremos y le daremos a cada uno un trozo para que lo coman. Así asociaran la palabra plátano al dibujo, al plátano, su sabor, su color, su textura, su olor,….iremos dando a probar todas las frutas progresivamente siguiendo la secuencia de la primera parte, después seguiremos con la pera y así consecutivamente.
La tercera parte serárecordar los sabores ya aprendidos, con los nombres de las frutas. En esta fase se hace de forma individual, se tapara los ojos a un niño o niña y se le dará a probar un trocito de fruta que ya han probado en la primera y segunda fase, y el niño o niña tiene que intentar adivinar que fruta es. Si no lo tiene muy claro, podemos intentar ayudarle diciéndole de que color es, por que letra empieza,…. Asílo haremos con todos los niños y niñas de la clase y con distintas frutas (2 o 3)
Cada día se puede ir haciendo una actividad diferente para que los niños no se aburran, por ejemplo, un día podemos sacar una cartulina de una fruta nueva y cuando se hayan aprendido el nombre, sacar otra fruta (real) para que la examinen y la prueben. Otro día podemos recordar las frutas ya aprendidas y vendarleslos ojos para ver si reconocen dos tipos de fruta. Hay infinidad de secuencias.
Recursos utilizados:
Cartulinas con los dibujos de las frutas.
Frutas que aparecen en la cartulina.
Una cinta suave para vendarle los ojos a los niños y niñas.
Un cuchillo para pelar la fruta.
Platos para cada niño o niña, para dejarles el trozo de fruta.
Servilletas para limpiarse.
Espacio: sentados en lasmesas.
Tiempo: mínimo tres veces por semana durante 20min.
2. Criterios metodológicos y educativos:
He elegido este juego lúdico, por la importancia que tiene comer fruta diariamente. A los niños y niñas, les cuesta mucho trabajo comérsela de manera común. Es una forma de que aprendan el nombre de las frutas, que aprendan a distinguir el sabor y que sea una forma de ayudar a que tomen 5 piezas de...