AUTONOMO 16 DIRECCIONAMIENTO

Páginas: 3 (538 palabras) Publicado: 13 de mayo de 2015
ACTIVIDAD N°:
16
FECHA ENVIO:
08/12/2014
FECHA ENTREGA:
10/12/2014
TEMA:
Definir las posibles direcciones que se darán en su proyecto.
UNIDAD N° 4:
REGISTROS CICLOS Y DIRECCIONAMIENTO
OBJETIVO:Analizar las posibles direcciones que se darán en el proyecto.
PROBLEMA:
Necesidad de entender las direcciones que se darán en el proyecto.
INDICADOR DE EVALUACION:
CALIFICACIÓN
Habilidad paraaplicar el conocimiento de las ciencias básicas de la profesión e ingeniería en sistemas.
Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería de sistemas
Comprender la responsabilidad ética yprofesional.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Siempre
(2)
A veces
(1)
Nunca
(0,5)
CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN.
EN IMPRESOS
Entrega documentación impresa y digital. (Siguiendo las normas y convenciones para laescritura y sin falta de ortografía). La redacción del documento debe ser clara. Debe incluir todas las fuentes de donde tomó la información.
Cumple con el formato, normas y estructura para laelaboración del documento.



APLICACIÓN DE VALORES.
Puntualidad. Entrega de trabajo a tiempo
Responsabilidad ética. El trabajo es inédito y respeta la propiedad intelectual
Responsabilidad profesional.Cumple con las normas técnicas.



USO DE RECURSOS:
Recursos bibliográficos fidedignos y con validez científica
Recursos tecnológicos adecuados



CAPACIDAD DE REFLEXIÓN.
Incluye ejemplos claros quepermiten un mejor entendimiento del tema.



CONOCIMIENTO TÉCNICO.
Destreza con las herramientas informáticas.




TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR
ALCANCE
FORMA
□ Intraclase
□ Extraclase
□ Individual
□Grupal
□ Taller
□ Síntesis, esquemas
□ Caso de estudio
□ Investigativa
□ Vinculación con la colectividad
□ Práctica en laboratorio
□ Práctica en clase
□ Resolución de problemas, ejercicios
□ Ensayo,artículo
□ Informe de exposición



ROLES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PARTICIPANTES EN LA TAREA:
NOMBRE ESTUDIANTE
ROL
DESCRIPCIÓN
Belduma Morocho Edwin Eber
Estudiante
Desarrolla la tarea propuesta...
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