Autor

Francisco Giner de los Rios (1839-1915): -Catedràtic d'escola Universitària, com té ideas

diferents el van expulsar i ell crea “la institución libre d'enseñanza”.
Al 1881 hi ha un reconeixement positiu del seu mètode, van haver

famosos com Salvador Dalí, Federico García Lorca, Pepin Bello, que
van estudiar en aquesta institució. Els seus principis eran:
1. Educar

2. Despertarl'interès
3. Valora la co-educació

4. Saber fer servir els llibres com a font de cultura
5. Establir cooperació entre família-escola

6. Ensenyar a primària, secundària i estudis universitaris amb
mètodes iguals

7. Fer classes mitjançant la conversa socràtica

8. No basa la disciplina en càstic, sinó en correcció i reforma
9. Declarar els principis de la pedagogia activa i fomentar larefleció personal.
Llegat:
– Fundació Francisco Giner de los Rios
– L'escola d'animació i temps lliure
– Misiones pedagògicas.

Francesc Ferrer i Guàrdia (1859-1909): -Pedagog català. Va ser un revolucionari

anarquista i el van condemnar a mort perque pensaven que va
ser ell el iniciador de la revelió obrera.
Llegat:

– Las aventuras de nono

– La escuela moderna

Principis de l'escolamoderna:
1.

Base científica i racional.

2. Educació integral.

3. Més pràctica i menys teòrica.
4. Mètodes adaptats al nen.
5. Educació autònoma.

6. Igualtat entre pobres-rics i sexes.
7. Protecció i instrucció higiènica.
8. Joc indispensable.

Ovide Decroly (1871-1932): -Va fundar un centr educatiu a la seva casa per persones amb
necessitats educatives especials. També erametge, professor i pedagòg.
Defensar: que descobrin les necessitats de l'infant permet conèixer els
seus interesos, tenir en conte i acceptar la diversitat. La seva
metodologia : Observació – Associació – Expressió.
Llegat:
–Va crear L'ecole de l'ermitage

–Centres d'interès, de les coses petites traballar lo gran
–La vida com a objecte de l'educació

–La globalització, base de l'aprenentatgeescolar

– Incorporació d'observació i experimentació a l'escola.

– La obra més important: La función de la globalicación i su enseñanza.

“ L'escola a de ser per el nen, no el nen per l'escola”

Rosa Sensat i Vila (1873-1961): -Mestra que contribuí al desenvolupament de l'escola

pública Catalana. Va ser una dibulgadora dels corrents educatius,
i gran defensora de la dona, va serdirectora i mestra.
Llegat:
–Marta Mata va funda l'escola de mestres de Rosa Sensat.
–Escola d'estiu

–Escola al bosc

–Obra: Hacia la nueva escuela

Adolphe Ferrier (1879-1960) : - Va fundar a Ginebra l'oficina internacional de les escoles
noves, on apartir d'aquí es van difundir.
Aprotacions:
- Desenvolupar l'autonomia del infant, potenciar el treball en
grup i l'escola nova

PauVila (1881-1981) : - Pedagog i geograf Català.
Fundador de L'escola Horiciana.
Llegat:
– Geografia física i astronòmica

– La divisió territorial de Catalunya
– La fesonomia gràfica de Catalunya

Alexandre Galí (1886-1969) : -Va ser mestre sense tenir la titulació, i va idear l'escola
viva. Va dirigir l'escola Montessorí dependent de la Mancomunitat

(1922). Al 1924 juntament amb mestresi alumnes van crear la Mútua
Escolat Blanquerna.
Aprotacions:
– Moviments de renovació pedagògiques
– Aprenentatge de l'activitat espontània
– Mesura objectiva del treball escolar
– Llengua i escola
Artur Martorell (1894-1967) : - Mestre i Pedagòg. Va ser una figura molt important a

Catalunya. Volia que els alumnes estiguessin actius. Va impulsar una
escola pública Catalana, va aplicara la casa de la caritat els mètodes
Montessori.

Aprotacions:
– Escola d'Artur Martorell (Laica, democràtica, plural, Catalana i
Verda)

– Biblioteca Escola d'Artur Martorell
– Colònies d'estiu d'Artur Martorell

– Fundació d'Artur Martorell, estava vinculada amb la de Rosa Sensat
– Obres: · Guiatge per a parlar i escriure bé el Català

· Com realitzar practicament una escola nova...