Autora: Eva Pasek de Pinto "Hacia una conciencia ambiental"

HACIA UNA CONCIENCIA AMBIENTAL
Fecha de recepción: 11-06-03
Fecha de aceptación: 14-07-03

EVA PASEK DE PINTO
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO VALERA

Resumen
Los ejes transversales en el nuevo diseño curricular de la Educación Básica representan un factor de integración de las áreas de conocimiento
y facilitan la comprensión reflexiva, crítica e integral de larealidad. La incorporación del eje transversal ambiente en la segunda etapa de
Educación Básica tiene la finalidad de ayudar a conocer la dinámica del ambiente y su problemática, el fortalecimiento de los valores ambientales,
éticos y estéticos y la participación organizada de la ciudadanía en la solución de los problemas socioambientales. Por ello, busca lograr una
comprensión de los procesoshistóricos y ecológicos, así como el desarrollo de una sensibilidad ambiental. En ese sentido, el presente ensayo
tiene como objetivo ofrecer un conjunto de actividades pertinentes a cada una de las dimensiones del Eje Transversal Ambiente a fin de
desarrollar la conciencia ambiental de los actores involucrados en su realización. Cabe destacar que las actividades por sí solas no bastan si nose acompañan de una reflexión crítica sobre las acciones realizadas.
Palabras clave: conciencia ambiental, eje transversal ambiente, educación ambiental.

Abstract
TOWARDS AN ENVIRONMENTAL CONSCIENCE
The fundamental aspects in the new design of the Primary School curriculum represent an integration factor in the areas of knowledge that
make reflexive, critical and a full comprehension of ourreality easier. The incorporation of these aspects in the second stage of Primary
Education aims to help understand the dynamic of the environment and its problems, the strengthening of environmental, ethical and esthetical
value and the organised participation of citizens in the solution of social and environmental problems. For this reason, the incorporation of these
aspects aims to achievean understanding of the historical and ecological processes as well as the development of an environmental conscience. The objective of this essay is to offer a group of activities related to each one of these fundamental aspects, with the goal of developing
an environmental conscience of the people involved in its realisation. It is important to mention that the activities alone are notsufficient if they
are not accompanied by a critical reflection on the actions undertaken.
Key words: environmental conscience, fundamental environmental aspects, environmental education.

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EVA PASEK DE PINTO: HACIA UNA CONCIENCIA AMBIENTAL

l mundo de hoy se considera
sustentado en una compleja red de
relaciones humanas y de interacción
con el ambiente que conlleva una
gran cantidad deproblemas
ambientales debido, por una parte, a
la concepción que hasta ahora se ha
tenido del ambiente, centrada exclusivamente en el
componente natural y en la consideración del hombre
como eje gravitacional (antropocentrismo) y no como
integrante cuyas acciones ayudan o empobrecen la
conservación del mismo y, por otro lado, por el modelo
de desarrollo que se ha seguido en el país centradoen la
explotación inmisericorde de la naturaleza y sus recursos;
así como a la calidad de educación del pueblo venezolano.
Este modelo ha transformado el ambiente y en muchos
casos lo ha llevado a situaciones críticas caracterizadas
por el agotamiento de los recursos energéticos y
alimentarios y la disminución del espacio para la
recreación. Genera, además, en la naturaleza, problemas
decontaminación, ruptura del equilibrio, extinción de
especies, pobreza, desnutrición, consumismo, violación
de los derechos humanos y otros daños socionaturales
alarmantes. Indudablemente se ha llegado a esta situación
porque el ser humano no ha comprendido que es una parte
integrante de la naturaleza y al destruirla, provoca su
propia desaparición.
La complejidad de la problemática...