AUTOREGULACION DEL APRENDIZAJE


AUTOREGULACION DEL APRENDIZAJE
METACOGNICION
La autorregulación se entiende como la capacidad de la persona para dirigir su propia conducta. Uno de los ámbitos enlos que más se ha estudiado es en el del aprendizaje. En este campo, suele considerarse que el aprendiz autorregulado lleva a cabo las siguientes actividades: formula oasume metas concretas, próximas y realistas, y planifica su actuación; la observa, ayudándose si es necesario con alguna modalidad de registro de conducta; la evalúa ala luz de criterios prefijados, con el fin de valorar su eficacia para conseguir las metas; finalmente, reacciona, dependiendo del grado de ajuste entre las demandas dela meta y la actuación real.

Ejemplo:
Un ejemplo de esto podría darse al momento de planificar una actividad en cualquiera de los campos, ya que al realizar yplanificar esto ya estamos fijando metas próximas y realistas a demás de que la evaluamos.

El término metacognición se asocia más con John Flavell. Según Flavell, lametacognición consiste tanto en el conocimiento metacognitivo y experiencias metacognitivas o regulamiento. El conocimiento metacognitivo se refiere al conocimiento adquiridosobre los procesos cognitivos, el conocimiento que se puede utilizar para controlar los procesos cognitivos. Flavell divide aún más el conocimiento metacognitivo en trescategorías: el conocimiento de las variables de persona, las variables de la tarea y las variables de la estrategia.




Ejemplo:
En la metacognicion se reflexionasobre los propios procesos de aprendizaje así que creo que un ejemplo de esto sería al momento de realizar una reflexión sobre algo nuevo que aprendimos en alguna clase.