Autoregulacion En Presscolar
Páginas: 2 (483 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2013
| DISEÑO DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DEL CAMPO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. |
Nombre de la situación didáctica: Cumplo las normas y ¡No hago trampa!
Propósito
Sean capaces de asumir rolesdistintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeras y compañeros; de resolver conflictos a través del diálogo, y de reconocer y respetar las reglasde convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella.
Competencia
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida encomunidad y los ejerce en su vida cotidiana gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto del campoformativo: Relaciones interpersonales.
Aprendizaje esperado: Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.
Secuencia didáctica.-* Hablar sobre las próximas olimpiadas
* Proponer la organización unas ¡Mini olimpiadas!
* Dialogar acerca del desarrollo de las olimpiadas o algún deporte que ellos hayan visto.
*Guiar a los alumnos para comprender que cada juego tiene reglas o normas, que son importantes para poder convivir, para proteger a las personas y favorecer la armonía entre los participantes.
*Divididos en grupos de 6 niños, elegirán un juego, debe ser un juego sencillo, creativo y original.
* Cada equipo propondrá su juego al resto del grupo, "'explicando las reglas o normas”
* Seorganizará el desarrollo de los juegos, todos votarán para decidir qué juegos se realizarán, el orden de participación y las reglas propuestas.
* La docente participará en un juego donde de vez encuando no cumpla alguna regla o norma para ejemplificar la consecuencia del no cumplimiento de una norma.
* Al finalizar los juegos, sentados en círculo, los niños comentarán:
* sobre cómo...
Nombre de la situación didáctica: Cumplo las normas y ¡No hago trampa!
Propósito
Sean capaces de asumir rolesdistintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeras y compañeros; de resolver conflictos a través del diálogo, y de reconocer y respetar las reglasde convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella.
Competencia
Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida encomunidad y los ejerce en su vida cotidiana gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto del campoformativo: Relaciones interpersonales.
Aprendizaje esperado: Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.
Secuencia didáctica.-* Hablar sobre las próximas olimpiadas
* Proponer la organización unas ¡Mini olimpiadas!
* Dialogar acerca del desarrollo de las olimpiadas o algún deporte que ellos hayan visto.
*Guiar a los alumnos para comprender que cada juego tiene reglas o normas, que son importantes para poder convivir, para proteger a las personas y favorecer la armonía entre los participantes.
*Divididos en grupos de 6 niños, elegirán un juego, debe ser un juego sencillo, creativo y original.
* Cada equipo propondrá su juego al resto del grupo, "'explicando las reglas o normas”
* Seorganizará el desarrollo de los juegos, todos votarán para decidir qué juegos se realizarán, el orden de participación y las reglas propuestas.
* La docente participará en un juego donde de vez encuando no cumpla alguna regla o norma para ejemplificar la consecuencia del no cumplimiento de una norma.
* Al finalizar los juegos, sentados en círculo, los niños comentarán:
* sobre cómo...
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