Autores De Corrientes Psicologicas

INTRODUCCIÓN
Desde que el hombre tomó consciencia de las diferencias individuales ha insistido en estudiar el desarrollo de su vida a través de las experiencias que vive. Este estudio ha generado una gran diversidad de teorías del desarrollo que tratan de explicar de manera sencilla las etapas por las que pasa el ser humano a través de su vida, que son útil para el estudio del ser humano desdela perspectiva psicológica.
A lo largo de la historia distintos autores han estudiado el período adolescente desde teorías y opiniones, a veces, contrapuestas.
Hall, dentro de la teoría evolucionista, realizó el primer compendio sobre la adolescencia (tenía en cuenta la ley de la recapitulación de Haeckel y planteaba que la ontogénesis es la recapitulación de la filogénesis.
Las teoríaspsicodinámicas, para ellos el adolescente revive un conflicto que data de la infancia (Freud y Anna Freud)
Mead, desde la antropología cultural, “acabo” con la supuesta universalidad de la adolescencia como período tormentoso y rebelde. Afirma que la adolescencia es un producto cultural, ésta será más o menos agitada dependiendo de las consecuencias y de las experiencias que cada cultura da a losadolescentes.
Para Piaget la adolescencia marca el acceso al pensamiento formal.
Podría mencionar un sin fin de teorías que han surgido en base a este tema y que desarrollaré a lo largo del siguiente ensayo

 
STANLEY HALL
• Stanley Hall es considerado padre de la "psicología de la adolescencia" ya que utilizó métodos científicos para su estudio.

• Tomó el concepto darwiniano de la evoluciónbiológica y elaboró la “TEORIA DE LA RECAPITULACION”, sostiene que el organismo individual atraviesa etapas, que corresponden a aquellas que se dieron durante la historia de la humanidad.


• La vida emotiva del adolescente es una fluctuación entre varias tendencias contradictorias (ej: amor-odio). Se observa a la vez rasgos de un egoísmo y un ser idealista.

• El adolescente desea la soledady el aislamiento, pero, al mismo tiempo, se encuentra integrando grandes grupos y amistades. Tiene un anhelo por encontrar ídolos y autoridad.


• Al final del proceso evolutivo: el individuo llega a la madurez.

• Inferencia educacional: Hall creía que el adulto no debe interferir con el curso natural del desarrollo, controlado y determinado por fuerzas directrices interiores.

• Entérminos de la teoría de la recapitulación, la adolescencia corresponde a una época en la que la raza humana se hallaba en una etapa de turbulencia y transición. Hall describió la adolescencia como un segundo nacimiento, pues es entonces cuando aparecen los rasgos más evolucionados y más esencialmente humanos.


ANA FREUD
• Completó la teoría de S. Freud, al plantear y analizar la intensaconflictiva adolescente.

• Su aportación más importante fue la descripción de los mecanismos de defensa que los adolecentes utilizan para superar sus propios conflictos. Son de particular interés los mecanismos de intelectualización y sublimación, a través de los cuales los adolescentes intentan evitar las situaciones conflictivas a las que los enfrenta su propia sexualidad.


• Señala que unequilibrio armónico entre el ello, el superyo y el yo, es posible y que este será el desenlace propio de la mayoría de los adolescentes normales.

• Factores implicados en la conflictiva adolescente:
Las fuerzas del impulso del ello, determinada por los cambios fisiológicos y endocrinológicos durante la pubertad.
La capacidad del yo para resistirse a las fuerzas instintivas, que guardan una estrecharelación con el superyo.
La eficiencia y eficacia en la utilización por parte del yo de los mecanismos de defensa, tales como la represión, la intelectualización, la sublimación, la identificación y la proyección, entre otros.


 
OTTO RANCK
• La sexualidad deja de ser el factor determinante más fuerte en el proceso evolutivo.

• Ha encontrado su contraparte en la “voluntad”, la cual...