Autores Desarrollo Infantil

Autores

|Autor |Cita textual |
|Piaget |-Parte de la existencia de cambios estructurales, cualitativos, durante este período de la vida de los niños. |
| |-Ha denominado el egocentrismo y según este autor todo el desarrollo psicológico puedecaracterizarse como el |
| |paso de un estado de egocentrismo a otro de descentralizado. |
| |-uno de los rasgos más característicos del desarrollo cognitivo es la formación de invariantes, es decir, de |
| |elementos que se conservan cuando se producen las trasformaciones.|
| |-Experimento: se le presentan al niño dos vasos que contienen la misma cantidad de agua y el líquido de uno de |
| |ellos se trasvasa a otro recipiente más alto y estrecho. Se pregunta entonces al niño si continúa habiendo la |
| |misma cantidad de agua o hay más en uno que en otro. Los niños enla etapa preoperatoria dicen que la cantidad |
| |de agua ha variado. |
| |-Desarrollo de las funciones: consiste en un muelle horizontal fijo en uno de sus extremos y unido a un hilo que|
| |se apoya en una polea y continúa verticalmente. De laparte vertical puede suspenderse diversos pesos de forma |
| |que cuando se coloca un peso mayor se alarga el hilo (por estiramiento de resorte) de tal manera que un |
| |alargamiento de la arte vertical supone que la parte horizontal del hilo se reduce y lo contrario sucede cuando |
| |se quita peso. Los niños hacia los cuatro oseis años son capaces de comprender estas relaciones aunque no |
| |puedan manejarlas todavía de forma cuantitativa ni comprender que la longitud total del hilo se mantiene |
| |constante. |
| |-Observo que buena parte dellenguaje de los niños no esta destinado a la comunicación sino que es un apoyo para|
| |la acción propia. |
| |-Señalo que a esta edad los niños no hacen ni un razonamiento inductivo ni un razonamiento deductivo sino lo que|
| |denominotransducción que es un paso de lo singular a lo singular, sin generalización. |
| |-Experimento: dos bolas de plastilina iguales, de dos colores distintos, y aplastar ante el niño una de ellas y |
| |darle la forma de una galleta de tal modo que su superficie aumente pero al mismo tiempo se más delgada. Cuando |
| |manipulemateriales como este tiene que descubrir primero que se trata del mismo objeto, que es la misma |
| |plastilina la que se ha modificado. |
| |-Habla de que el niño maneja operaciones que son acciones interiorizadas, es decir, que no es necesario |
||realizarlas prácticamente, sino solo en el pensamiento, reversibles, o que pueden hacerse en un sentido y en |
| |sentido opuesto dándose cuenta de que es la misma operación, como por ejemplo añadir o quitar elementos a una |
| |clase, y coordinables en estructuras de conjunto, es decir, que forman un sistema. |
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