Autores Psicoanaliticos

Postulados
Aportes
S.Freud


El juego es fundamentalmente actividad simbólica en la medida que el niño repite situaciones que ha vivido en la realidad. De este modo resalta la ficción del juego, y propone que el simbolismo aparece porque el contenido de los símbolos se haya reprimido en el inconsciente.
Freud observó que el niño no jugaba solamente a lo que era placentero, sino que al jugartambién repetía situaciones dolorosas, elaborando así lo que era excesivo para su Yo.
Analiza las estrechas relaciones entre la repetición y el placer. La ansiedad del niño en la infancia es muy intensa, y es la presión de estas ansiedades tempranas la que pone en movimiento la compulsión a la repetición, mecanismo estudiado por él en el dinamismo de la transferencia y en el impulso a jugar, atribuidoa los contenidos inconscientes.
El juego es “realización de deseos”. El mundo lúdico representa un espacio mental donde los objetos interactúan y en el que se puede dar la descarga de impulsos que en la relación objetal directa sería imposible. La vida pulsional infantil se despliega en el juego a través de impulsos sexuales agresivos.
El juego interactúa como disfraz de la libido teniendo porello una función catártica. La utilidad del juego consistía en realizar mediante estas satisfacciones desviadas una verdadera catarsis.
Todo juego infantil se halla bajo la influencia del deseo dominante en esta edad: “el de ser grandes y poder hacer lo de los mayores”.

M. Klein
El juego es el mejor medio de expresión del niño y lo concibe como un lenguaje que ha de analizarse con los mismosparámetros que el psicoanálisis estudia el sueño.
Propuso que el juego, como el sueño, permiten una satisfacción sustitutiva de deseos , al ser expresión de fantasías inconscientes, ansiedades, y deseos imposibles de satisfacer a la realidad.
Desde su punto de vista el juego es una forma que tiene el Yo infantil para dominar la ansiedad, y por intermedio de esta actividad, el niño transformaexperiencias sufridas pasivamente, en activas, cambia el dolor por placer, dando a estas experiencias un final feliz.
El juego no solo vence las realidades dolorosas, sino que también domina sus miedos instintivos internos, proyectándolos al exterior, mecanismo que es posible gracias a la temprana capacidad de simbolizar y proyectar. Es un puente entre fantasía y realidad.
El juego permite descargar, pormedio de personificación la ansiedad de los conflictos intrapsiquicos.
El juego no solo es satisfacción de deseos, sino triunfo y dominio de la realidad, gracias al proceso de proyección de los peligros internos en el mundo externo.
Cuando un niño no juega, ello es síntoma de que esta reprimiendo sus fantasías porque las considera peligrosas y por los sentimientos de culpa que le despiertan,impidiendo la sublimación que implica el juego y dando como resultado inhibiciones en el aprendizaje.
El juego es imaginativo, es significativo, no solo por las intenciones de adaptación sino también por el sentido de la realidad, por la actitud científica y por el desarrollo del razonamiento hipotético que promueve.
Subrayó que el juego es una forma de expresión natural en el niño, un medio a través delcual expresa fantasías, temores, deseos y experiencias de forma simbólica.

A. Freud

Postulo una línea evolutiva que va desde el juego del niño al trabajo del adulto, incluye el juego dentro de una de las líneas del desarrollo. Desde el cuerpo hacia los juguetes y desde el juego hacia el trabajo.
Señala 6 fases de este desarrollo
1.El juego es al principio una actividad que proporciona placererótico.
2.Las propiedades del cuerpo de la madre y del niño se transfieren a ciertas sustancias del consistencia suave que sirven como primer objeto de juego, catetizado tanto por la libido narcisista como objetal.
3.El apego de un objeto de transición especifico se desarrolla en un interés menos discriminado por juguetes suaves de varios tipos, que como objetos simbólicos son acariciados y...