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Cava,Etal(2000),en su Tesis titulada: efectos directos e indirectos de la autoestima en el ánimo depresivo la ,Universidad Nacional Autónoma de México; tesis presentada cuyo objetivo fue determinarel ánimo depresivo. La muestra estuvo constituida por 405 jóvenes universitarios entre los 18 y 31 años.
Los resultados permitieron constatar la existencia de efectos directos en el ánimo depresivoen el caso de las dimensiones de autoestima familiar, intelectual, corporal y de amistad; también efectos indirectos en el caso de las dimensiones de autoestima social, emocional y autoconfianza.Crespo(1995) en su tesis titulada “Estudio sobre el clima afectivo del aula y la atracción interpersonal y su relación con el rendimiento académico del estudiante y la evaluación del profesor moderadopor el control percibido”. La investigación tuvo como objetivo determinar la relación del clima afectivo del aula, el rendimiento académico y la evaluación al profesor. Las fuentes de análisis fueron:documentos académicos(notas) y las entrevistas a universitarios. La investigación encontró que el clima afectivo del aula generado por el profesor ejerce un efecto directo sobre el rendimientoacadémico mientras que la atracción interpersonal revelo tan solo tener un efecto indirecto.
Machargo(2005)en su tesis titulada “El auto concepto como factor condicionante en la eficacia del Feedback sobreel rendimiento” Universidad de las palmas de canaria, tuvo por finalidad comprobar si el Feedback (variable independiente) es un medio eficaz para producir cambios en el rendimiento académico en unasituación experimental cuando los individuos de la muestra estudiada son clasificados en tres categorías de auto concepto(variable de clasificación).La muestra estuvo conformada por 118 alumnos de5to año de E.G.B. colegio privado de condición social media.
Los resultados demostraron que los alumnos de auto concepto alumnos con un auto concepto negativo y bajo rendimiento académico no...