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Aportes de Aristóteles a la educación


Fundo el liceo orientaba hacia estudios abstractos y matemáticos atraves de la razón, se orientaba más hacia estudios empíricos a través de la observación, fue el primero que obtuvo una biblioteca como fuente de conocimiento.
Podemos dividir sus obras en dos etapas: las obras que se escribió mientras que fue alumno de la academia, sus obras setransmiten oralmente. Sus obras trataban de distintas ciencias: ciencia, logia .astronomía y otras.
Aristóteles dice que una cosa susceptible de transformarse en otra, se halla en potencia, y una vez transformada, se encuentra en acto. El niño llega a ser adolescente, y el joven llega a ser adulto.

 La ley por la cual una cosa en potencia se transforma en acto, consta de 4 principios; causamaterial, causa eficiente, causa formal y causa final. Respectivamente se trata del material a utilizar lo que se quiere lograr, el medio utilizado y el fin.

Los factores de la educación humana son 3: disposiciones naturales, medios para aprender, y la practica o habito para afirmar lo asimilado.
El proceso psíquico del conocimiento consiste de 3 fases; percepción del objeto, memorización de lopercibido y aplicación de los contenidos memorizados, relacionándolos entre sí.
A dicho proceso natural del alma humana, debe corresponder un plan metódico de enseñar;
a) el maestro debe en primer término, exponer la materia del conocimiento.
b) después debe tratar que se imprima o retenga lo expuesto, en la mente del alumno
c) en fin, debe buscar que el educando relacione las diversasrepresentaciones mediante el ejercicio.

Fue uno de los primeros pedagogos que trataron de estudiar cómo se produce en la psique el proceso educativo (psicología de la educación)
Los métodos de la instrucción. Lógica y didactica.
María Montessori

Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia.
Fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma "LaSapienza".
Fue miembro de la Clínica Psiquiátrica Universitaria de Roma. Más tarde, estudió antropología y obtuvo un doctorado en filosofía, época en la que asistió a uno de los primeros cursos de psicología experimental. Es contemporánea de Freud y desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales.
Entre otros puntos, Montessori dice que la educación se basa en un triángulo:-Ambiente -Amor -Niño-Ambiente
Elaboróla Pedagogía científica: partiendo de la observación y del método científico, elaboraba sus materiales y su filosofía. Al mejorar la situación socioeconómica en Italia, se hicieron viviendas de interés social. En vez de imponerles reglas arbitrarias yllenarles la cabeza de datos, les dejó libre su espíritu. Cuando a los 4 y 5 años aprendían a leer y escribir como un proceso natural, el mundo se conmocionó.
Principios básicos del método:
La mente absorbente de los niños: La mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única, tiene la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo. Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a pocodel inconsciente a la conciencia.
Los períodos sensibles: Se refiere a los períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. Se trata de sensibilidades que permiten a los niños ponerse en relación con el mundo externo de un modo excepcional, estos momentos son pasajeros y se limitan a la adquisición de un...