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Porque la psicología educativa para los aspirantes a profesores?

- la naturaleza del aprendizaje en la clase y los factores que influyen en él pueden identificarse
- este conocimiento puedetransmitirse con eficiencia a los aspirantes a profesores.
- el conocimiento de un tema dado confiere automáticamente la competencia necesaria para enseñarlo, si la habilidad para ensenar es algodistinto del conocimiento de la materia de estudio, aquella será innata. Estas son dos proposiciones fuertemente sostenidas sobre la naturaleza de la enseñanza.
- muchos alumnos poco competentespueden ser muy capaces como profesores.
- las personas menos dotadas podrán convertirse cuando menos maestros regulares y los que tengan aptitudes innatas podrán desarrollar mejor sus capacidadeslatentes.
- el interés, la dedicación y la motivación son requisitos clave para convertirse en un buen maestro.

el papel de los principios psicológicos en la educación

-a falta de principiopsicológicos los maestros pueden apegarse a las técnicas de ensayo y error
-ni siquiera las reglas más venerables pueden seguirse a ciegas, examinarlas es un requisito.
- con un conjunto de principiospsicológicos, el profesor ingenioso puede improvisar soluciones a problemas nuevos en el momento que surjan, en lugar de aplicar ciegamente reglas empíricas.
-el método de ensayo y error es unprocedimiento ciego e innecesariamente difícil y antieconómico.
- un método puede ser apropiado bajo un conjunto de condiciones educativas y según los rasgos de personalidad de un maestro, mientas que otratécnica muy diferente puede ser igualmente adecuada en circunstancias educativas distintas o en manos de otro profesor.

Aplicación de principios psicológicos a la práctica educativa

-losprincipios del aprendizaje no pueden emplearse, ni directa ni inmediatamente en prácticas de enseñanza.
- las complejidades del salón de clases, la presencia de muchos alumnos con disposiciones y...