Autores






SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PEDAGOGICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12B ACAPULCO, GRO


MATERIA:

“Administración y Gestión Educativa”

TURNO: VESPERTINO
5to SEMSTRE
Maestro:
Manuel Reyes PadillaAlumnas:
Aleidy Jiménez Ollua
Gabriela Cortez Barrera
Alfonsina Alvarado flores
Araceli López Ruiz












DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
Planes y programas:
La educación preescolar tiene como finalidad brindar a los niños una formación integral que responda a las necesidades, expectativas e intereses según su desarrollo emocional, socioafectivo, corporal, cognitivo,comunicativo, ético, estético y espiritual, por esta razón el plan de estudios, debe responder a estos aspectos planteados según la ley 115 del 8 de febrero de 1994 en sus artículos 76 a 79 donde se promueve la estructuración del currículo y los planes de estudio. En este nivel educativo que se cursa inmediatamente antes de la educación primaria, se ofrece a niños entre 4 y 5 años de edad. Se impartegeneralmente en tres grados escolares y no es obligatoria, es decir los niños de seis años pueden ingresar a primer grado de primaria sin haberla cursado.
También es la etapa más importante para el desarrollo de las competencias básicas de la niñez, la educación preescolar propende, por una parte, por una buena atención individualizada en el grupo y favorece el desarrollo personal al máximo de lasposibilidades de cada individuo, y por otra, inicia el desarrollo de pertenencia a un colectivo, diverso por principio. Se trata de brindar una educación preescolar en condiciones de equidad, en situaciones donde los niños y las niñas puedan satisfacer sus necesidades vitales, pero donde las formas de satisfacerlas se fundamenten en una pedagogía con pertinencia cultural, una pedagogía que “capte laspautas de socialización familiar y comunitaria, que valore la cotidianeidad, los estilos de vida que tienen los hombres de carne y hueso para resolver sus problemas. Una pedagogía que adquiera significados y relevancia para los distintos grupos humanos en los cuales está inserta, y brinde posibilidades de gozo y bienestar.El desarrollo humano es un proceso gradual que depende de las oportunidades yexperiencias de interacción y aprendizaje que el medio proporciona a los niños y las niñas.

El Programa de Educación Preescolar constituye una propuesta de trabajo para los docentes, con flexibilidad suficiente para que pueda aplicarse en las distintas regiones del país. Entre sus principios considera el respeto a las necesidades e intereses de los niños, así como a su capacidad de expresión yjuego, favoreciendo su proceso de socialización
Los fines que fundamentan el programa son los principios que se desprenden del Artículo Tercero de nuestra Constitución, tal como procede en cualquier proyecto educativo nacional.
El Artículo Tercero Constitucional define los valores que deben realizarse en el proceso de formación del individuo así como los principios bajo los que se constituyenuestra sociedad, marcando por lo tanto, un punto de encuentro entre desarrollo individual y social.
En efecto, el Artículo Tercero señala que la educación que se imparta tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano; es decir, propone el «desarrollo armónico del individuo». Por otra parte, señala la «Convivencia Humana» como la expresión social del desarrollo armónico,tendiendo hacia el bien común.
En el jardín de niños, primer nivel del sistema educativo nacional, se da el inicio escolar de una vida social inspirada en los valores de identidad nacional, democracia, justicia e independencia, y los cambios que se pretenden para una educación moderna han de realizarse considerando estos valores.






Características del programa:
El programa...