Autores

Nombre.
Concepción de la educación
El sujeto de la educación
Concepto de sociedad
 







EMILIO DURKHEIM (1858- 1917)
Para Durkheim, la educación es un conjunto de prácticas de manerade proceder, costumbres, que constituyen hechos perfectamente definidos, cuya realidad es similar a los demás hechos sociales.
La educación es control social.
La función social de laeducación la integración moral (social).
La educación es la socialización metódica de la generación joven por la adulta o adulta a una joven.
 Para Durkheim, ve al sujeto como un ser humano,pasando de ser asocial, a social, moldeando a este, mediante la educación y así poder desenvolverse en ser social.
 Para Emilio Durkheim, la función social de la educación es la integraciónmoral (social).
Por ello para Durkheim la sociedad no es más que el principio ordenado de las relaciones entre los seres humanos, sino además que el principio de orden del universo.
Lasociedad ya no va ser vista como parte de la naturaleza sino como un mundo de objetos eternos.
 
JHON DEWEY
(1859 – 1952)

Para Dewey la educación la define como una ciencia en formación engrupo social pequeño o grande transmitiendo existencia y su crecimiento continuo.
La educación es un proceso de la vida y no una preparación para la vida.
La educación debe ser concebidacomo una continua reconstrucción de la experiencia.
 Para Dewey Coloca al niño como centro de la educación. El sujeto es La experiencia del niño, pues tiene necesidad de ella, reclama supropia experiencia diaria.
La experiencia genera el pensamiento y parte de esto la mente es parte de nuestro desarrollo evolutivo
Para Dewey, su criterio de la sociedad para lo cual (elideal de la educación es función del ideal de la sociedad)
El individuo está en función de la sociedad, puesto que la conciencia humana proviene de la sociedad que acoge y educa.