autoridad desde la alteridad


REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÒN RODRÌGUEZ
NÙCLEO REGIONAL DE EDUCACIÒN AVANZADA CARACAS
ESPECIALIZACIÒN EN EDUCACIÒN INICIALAUTORIDAD DESDE LA ALTERIDAD








González R. Genny
C.I 10.824. 171



Caracas, Abril 2014


AUTORIDAD DESDE LA ALTERIDAD


La alteridad en pedagogía significa sentirsereconocido , valorado, aceptado por “el otro” (niño) que irrumpe en nuestra vida (docente), este concepto enriquece la forma dominante de entender la formación y la enseñanza, salirse del yo y ser lamemoria del otro, con respecto a la autoridad comenta María Fernanda Portal: “lo fundamental de la afinidad del maestro con los niños y las niñas es la comprensión de lo que ellos les ocurre y seles ocurre; la transmisión e interpretación del saber, así como el reconocimiento del otro como ser diferente y auténtico” los docentes tenemos el deber de educar desde el saber y desde lo que no sesabe, es decir aquello que el niño le interesa o que el mismo procura descubrir el sentido de las cosas . En el preescolar, el niño (a) empieza a tener la experiencia de la comprensión, del afecto y delrespeto hacia la totalidad de lo que es, experiencia que puede ver plasmada también en los demás compañeros de aula porque ellos también son acogidos. En adelante, el aprendizaje de la tolerancia yel respeto a la persona del otro lo asociarán con la experiencia de ser ellos mismos acogidos, y no sólo en lo que la tolerancia tiene respeto a las ideas de los demás, sino de aceptación de lapersona concreta que vive aquí y ahora y exige ser reconocida como tal. La acogida, en educación, es reconocimiento de la radical alteridad del niño (a), de su dignidad inviolable; es salir de uno mismopara reconocerse en el otro; es pasión, donación y entrega. Es negarse a repetirse o clonarse en el otro, para que el otro tenga su propia identidad. Es una relación como la de madre – hijo, docente-...