Autoridad Docente

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EDUCACIÓN TEMPRANA | Autoridad Del Docente | Por Agostina Escobar

INDICE

Introducción __________________________________________________Pág. 3
Fundamentación ______________________________________________ Pág. 4
Desarrollo del Tema _______________________________________ Pág. 5-6-7
Rol Docente dentro del aula ____________________________________ Pág. 8-9
Rol Docente en laActualidad ______________________________ Pág. 10-11-12
Docentes maltratados ______________________________________ Pág. 13-14
Relación entre Padres-Docentes-Institución _____________________ Pág. 15-16
Anexo ____________________________________________________ Pág. 17
Bibliografía _________________________________________________

Introducción
El siguiente trabajo tiene como objetivocomprender la importancia de los docentes hoy en día dentro del aula, dentro de la institución educacional, donde nos basaremos principalmente sobre la crisis de autoridad que asola en la educación, como elemento principal. Como herramienta de trabajo, utilizaremos entrevistas realizadas a maestras que trabajaron con chicos con diferentes capacidades y con chicos normales. Desarrollaremos temas como laviolencia escolar, funciones del docente, rol y autoridad del maestro, límites dentro del aula, niños con diferentes discapacidades, entre otros temas.

Posteriormente, analizaremos detallando cada uno de los temas seleccionados en este trabajo, pudiendo así comunicar y explayar la información recolectada por cada una de las integrantes, con el fin de poder transmitir y permitiéndole al lectorprofundizar en el tema y obtener sus propias conclusiones.

Fundamentación
Nos basamos para realizar el siguiente trabajo de Autoridad del Docente en aportes bibliográficos, libros, recortes de diario, páginas de internet, videos y en entrevistas realizadas por nosotras mismas, los cuales están incluidos en el anexo del trabajo. Investigamos los conceptos de autoridad, explicamos loque es el rol docente dentro del aula y en la actualidad. Las entrevistas se hicieron a un grupo de docentes que trabajaron con niños con algún tipo de discapacidad o dificultad a la hora de desempeñar sus tareas, las realizamos con el fin saber cómo se desempeñan las docentes a la hora de trabajar con diferentes niños y la relación que deben tener con los padres de estos.Desarrollo del tema

La autoridad docente implica un ejercicio de poder, una relación de reconocimiento, horizontalidad y apoyo mutuo. Se asigna autoridad a alguien que desde su saber y su experiencia nos ayuda en nuestro desarrollo personal y en el crecimiento de nuestra autonomía plena. Tiene autoridad el docente que construye una relación de confianza, facilita el acercamiento personal y abreposibilidades a la comprensión del mundo y de uno mismo. En esa hermosa relación de autoridad, por cierto, el maestro se educa profesionalmente y crece como persona. La autoridad es esencial en los procesos educativos, entidad como aquella relación en que las personas se confieren un respeto derivado del saber, de la coherencia, del buen hacer y del reconocimiento mutuo. Es un valor que otra personao personas nos otorgan y que deja las puertas abiertas para iniciar procesos de aprendizaje compartidos, va ligado a la construcción de la propia identidad y asociada por tanto a procesos de libertad. Hoy en día a pesar de que los distintos factores institucionales y sociales disminuyan o acorten la autoridad docente, es cierto que muchos docentes gozan del reconocimiento del alumno y susfamilias y reciben respeto y afecto. Dentro de la autoridad docente podemos encontrar muchos perfiles distintos en los docentes que nos van a demostrar que cada uno tiene su tipo de autoridad y diferentes perfiles: - No muestra la misma autoridad el maestro que concreta su tarea educativa en seguir día tras día las indicaciones de un libro de texto como único material de aprendizaje, que aquel...