Autotisma

AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO
Algunos especialistas en desarrollo consideran que los adolescentes tienden a utilizar la comparación social para evaluarse a sí mismos (Ruble et al., 1980 cit. en Santrock, 2004). La disposición a admitir que utilizan la comparación social para autoevaluarse disminuye en la adolescencia, porque consideran que es algo indeseable (Santrock, 2004).
Creen que sireconocen su tendencia a usar la comparación social, pondrán en peligro su popularidad Basarse en la información obtenida mediante la comparación social puede crear confusión debido a la existencia de gran cantidad de grupos de referencia (Santrock, 2004). Por ejemplo, ¿deberían los adolescentes compararse con sus compañeros de clase en general? ¿Con los adolescentes de su mismo sexo? ¿Con los alumnosmás populares? ¿Con los más atractivos? ¿Con los más atléticos? Considerar simultáneamente todos estos grupos de referencia puede generar una gran confusión (Santrock, 2004).

La autoestima es la dimensión global mediante la que se evalúa el yo (Santrock, 2004). También se conoce como autovalía o autoimagen (Santrock, 2004). El autoconcepto se refiere a las evaluaciones del yo en un ámbito odominio específico (Santrock, 2004). Las relaciones con los padres y con los iguales son dos fuentes importantes de apoyo social que influyen en la autoestima de una adolescente (Santrock, 2004).

En recientes estudios se han identificado una serie de rasgos en el estilo educativo de los padres asociados a una alta autoestima en los hijos:
- Expresión del afecto.
- Preocupación por los problemas delhijo
- Armonía en el hogar familiar
- Participación en actividades familiares conjuntas
- Establecimiento de normas claras y justas
- Cumplimento de las normas

En la mayoría de los adolescentes, la baja autoestima provoca un malestar emocional de carácter temporal, pero en algunos puede derivar en problemas mas graves (Santrock, 2004). La baja autoestima puede estar en el origen deproblemas como la depresión, suicidio, anorexia nerviosa y la delincuencia (Santrock, 2004). La gravedad del dependerá no solo de la naturaleza de la baja autoestima del adolescente sino también a otras condiciones, como transiciones difíciles en la escolarización, la vida familiar, o a toros acontecimientos estresantes (Santrock, 2004).

Los adolescentes pueden elevar su autoestima cuando se muestrancompetentes en ámbitos importantes para el yo (Santrock, 2004).
LOS CUATRO ESTADOS DE LA IDENTIDAD
El momento que esta atravesando un adolescente en relaciona a la crisis de la identidad y la asunción de compromisos se utiliza para situarlo en alguno de los cuatro estados de la identidad:
1. La crisis se define como un periodo de desarrollo e la identidad durante el cua el adolescente sedebate entre diferentes alternativas significativas (Santrock, 2004). El compromiso es un componente del desarrollo de la identidad en el que el adolescente realiza una inversión personal en lo que va a hacer (Santrock, 2004).
2.
La difusión de la identidad se refiere a aquellos adolescentes que aun no han experimentado una crisis de identidad (es decir, todavía no han explorado diferentesalternativas significativas) ni han asumido ningún compromiso (Santrock, 2004).
3.
La delegación de la identidad se refiere a aquellos adolescentes que han asumido un compromiso sin pasar previamente por la crisis de identidad (Santrock, 2004). Esto suele ocurrir cuando los padres imponen o trasladan compromisos a sus hijos adolescentes, generalmente de una forma autoritaria (Santrock, 2004).En estas circunstancias no se le da al adolescente de que explora con libertad distintos enfoques ideologías y vocaciones por si mismo (Santrock, 2004).
4. La moratoria de la identidad se refiere a los adolescentes que están en plena crisis de identidad pero cuyo compromiso o esta completamente ausente o sólo está vagamente definido (Santrock, 2004).
La consecución de la identidad se...