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“EL ROL DEL DOCENTE”

La escuela como institución y el profesor como agente socializador enfrentan el reto de abrir las puertas del siglo XXI introduciendo cambios en su organización, en su quehacer y lograr que el profesional de hoy este dotado no solo de conocimientos, si no de valores, principios éticos, morales y sociales que ayuden a la construcción de una mejor sociedad; la idea básicade la renovación de la tarea del maestro, está en el hecho de reconocer el planteamiento humanista y desarrollista, para fortalecer el modelo de formación docente que se fundamente en una racionalidad sustantiva y significativa.
La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad de susderechos y de sus deberes. (Ley general de educación 1.994)
Desde el objetivo de la educación colombiana la labor docente está encaminada a tener la capacidad de desarrollar en los estudiantes un espíritu de competencia y de superación constante; para la resolución de las múltiples situaciones que encontramos día a día en las aulas de clases. Por esta razón debe ser asumida con mayorresponsabilidad y compromiso ya que en las manos del docente esta la mayor parte de la educación de la población, sin dejar de lado la labor ardua que realizan la mayoría de los padres de familia en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños jóvenes y adultos.
La meta es que el maestro sea un individuo con capacidad de innovación y creación; Se concibe que el docente tenga la suficienteformación para mediar en proceso educativo y mejorarlo creativamente; de esta manera surge un perfil más amplio, que incluye en el desarrollo personal, actitudes, comunicación, orientación, liderazgo, toma de decisiones, mejoramiento personal, dimensión social e intelectual.
Basándose en Kincheloe (1.989), la propuesta actual del rol del docente se basa principalmente en los siguientes aspectos:
*Debe estar centrado en el desarrollo de habilidades: la enseñanza como actividad académica e intelectual.
* Se requiere que tenga la habilidad para conducir a situaciones de búsqueda y uso adecuado de la información.
* Se hace necesario que maneje un marco de referencia conceptual para el mejoramiento inteligente y no mecánico de los métodos empleados en clases.
Por otro lado elMaestro de hoy posee la necesidad de tener una sólida información de artes y ciencias para establecer la estrecha relación entre los contenidos y la realidad social; para finalizar los cambios en las condiciones sociales requieren docentes con capacidad para ajustar sus puntos de vista a las demandas de nuevos compromisos socioculturales. En cuanto a la práctica docente para dar cuenta de la actividaddocente no basta estudiar los contenidos, y no es suficiente abordar la relación enseñanza-aprendizaje. Es indispensable remitirnos a las relaciones sociales, ya que la educación, y en particular la docencia, están determinadas por la historia, por el contexto socio económico y por las políticas educativas planteadas en un momento histórico.

Para concluir se dice que el maestro como profesionalde la educación, hoy en día tiene otras tareas que van más allá de la academia e instrucción. El maestro debe ser un actor protagónico dentro del proyecto Educativo Institucional sin dejar de lado los demás miembros, el docente de hoy debe ser más participativo, abierto a las transformaciones y cambios del mundo, como la tecnología y la humanización de los procesos de enseñanza aprendizaje; asímismo, debe hacer frente a múltiples problemas, tales como problemas sociales, culturales y económicos, para esto debe obtener conocimientos día a día para hacer frente a los problemas que se le presentan, porque el futuro está lleno de cambios, de conocimiento nuevos que se deben aprender para transmitirlos a generaciones futuras.
Por consiguiente, todos debemos sumarle importancia al maestro...