auxiliar de enfermeria
Páginas: 6 (1370 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2013
Trabajo
de
Psicología
Trabajar en educación para la salud:
Desde 1948, fecha de su constitución, la OMS rompe con los conceptos de salud de carácter negativo – ausencia de enfermedad – dominantes hasta entonces y define la salud como “un estado de completo bienestar físico, mental y social”,incorporando el sentido holístico, positivo y subjetivo de la salud.
Más adelante se van agregando perspectivas más dinámicas. Milton Terris, 1980, plantea la salud – enfermedad como un continuum y modifica la definición suprimiendo el término completo y añadiendo la capacidad de funcionamiento y adaptación al medio.
En el contexto de la Promoción de Salud, se considera la salud como lacapacidad de desarrollar el propio potencial personal y responder de forma positiva a los retos del ambiente (Glosario de Promoción de Salud, Don Nutbeam, 1985).
Se entiende la salud como un recurso para la vida, como un medio para llegar a un fin: llevar una vida individual, social y económicamente productiva. Acentúa los recursos personales y sociales, así como las aptitudes físicas. (Glosario deTérminos de Promoción de Salud, OMS, 1998).
La actual situación de salud se caracteriza por cambios profundos y rápidos:
· Cambios socio-demográficos: reducción de la natalidad, retraso del primer hijo, reducción del tamaño familiar, aumento del nivel de estudios, longevidad, envejecimiento de la población, incorporación de la mujer al trabajo no doméstico, cambios de roles asociados algénero, migraciones...
· Cambios en el patrón de morbi-mortalidad: constituyendo las causas de muerte más frecuentes en la actualidad en occidente las enfermedades cardiovasculares, cánceres, enfermedades respiratorias, accidentes…
· Factores asociados a estas causas de muerte relacionados con los diferentes estilos de vida:
tabaco, dieta rica en grasas, obesidad, sedentarismo, estrés, alcohol,velocidad excesiva, conducción bajo los efectos del alcohol y no uso de medidas de seguridad en la conducción…
Los problemas de salud vigentes son multicausales y complejos y requieren acciones bien articuladas que combinen diferentes estrategias, métodos y técnicas. Necesitan un abordaje con múltiples dimensiones: investigación, medio ambiental, clínica, educativa, etc. La educación para lasalud aborda la dimensión educativa y constituye una de las herramienta primordiales a utilizar a distintos niveles (poblacional, grupal, individual), en diferentes ámbitos (familia, escuela, centros
de trabajo, servicios sanitarios…), sola o combinada con otras estrategias, etc.
Por ejemplo, el abordaje de los cánceres requerirá el desarrollo de la salud medioambiental o laboral para la prevención,identificación y control de cancerígenos medio ambientales, la promoción de estilos de vida sana a nivel poblacional, estructuras de salud pública y asistenciales de primer nivel y hospitalarias, estrategias de cribado e identificación de casos, tecnología diagnóstica, tratamientos eficaces, investigación, formación, protocolos, etc.
La educación para la salud en este campo, incluirá educaciónpoblacional sobre estilos de vida, consejo educativo para la prevención, una dimensión clínico – educativa en el diagnóstico, ayuda a la toma de decisiones informada respecto a las pruebas diagnósticas o a la elección del tratamiento, educación en la aceptación de la enfermedad y respecto a las medidas de autocuidado, educación y apoyo a pacientes terminales y sus familiares, etc.
En elDocumento de la Unión internacional de educación y promoción de salud (UIPHES) La evidencia de la eficacia de la promoción de salud 2000, se plantean como desafíos más importantes:
el envejecimiento, la salud mental, los grupos excluidos, la enfermedad cardiaca, tabaco, alcohol y drogas, alimentación y lesiones y accidentes.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la educación para la...
de
Psicología
Trabajar en educación para la salud:
Desde 1948, fecha de su constitución, la OMS rompe con los conceptos de salud de carácter negativo – ausencia de enfermedad – dominantes hasta entonces y define la salud como “un estado de completo bienestar físico, mental y social”,incorporando el sentido holístico, positivo y subjetivo de la salud.
Más adelante se van agregando perspectivas más dinámicas. Milton Terris, 1980, plantea la salud – enfermedad como un continuum y modifica la definición suprimiendo el término completo y añadiendo la capacidad de funcionamiento y adaptación al medio.
En el contexto de la Promoción de Salud, se considera la salud como lacapacidad de desarrollar el propio potencial personal y responder de forma positiva a los retos del ambiente (Glosario de Promoción de Salud, Don Nutbeam, 1985).
Se entiende la salud como un recurso para la vida, como un medio para llegar a un fin: llevar una vida individual, social y económicamente productiva. Acentúa los recursos personales y sociales, así como las aptitudes físicas. (Glosario deTérminos de Promoción de Salud, OMS, 1998).
La actual situación de salud se caracteriza por cambios profundos y rápidos:
· Cambios socio-demográficos: reducción de la natalidad, retraso del primer hijo, reducción del tamaño familiar, aumento del nivel de estudios, longevidad, envejecimiento de la población, incorporación de la mujer al trabajo no doméstico, cambios de roles asociados algénero, migraciones...
· Cambios en el patrón de morbi-mortalidad: constituyendo las causas de muerte más frecuentes en la actualidad en occidente las enfermedades cardiovasculares, cánceres, enfermedades respiratorias, accidentes…
· Factores asociados a estas causas de muerte relacionados con los diferentes estilos de vida:
tabaco, dieta rica en grasas, obesidad, sedentarismo, estrés, alcohol,velocidad excesiva, conducción bajo los efectos del alcohol y no uso de medidas de seguridad en la conducción…
Los problemas de salud vigentes son multicausales y complejos y requieren acciones bien articuladas que combinen diferentes estrategias, métodos y técnicas. Necesitan un abordaje con múltiples dimensiones: investigación, medio ambiental, clínica, educativa, etc. La educación para lasalud aborda la dimensión educativa y constituye una de las herramienta primordiales a utilizar a distintos niveles (poblacional, grupal, individual), en diferentes ámbitos (familia, escuela, centros
de trabajo, servicios sanitarios…), sola o combinada con otras estrategias, etc.
Por ejemplo, el abordaje de los cánceres requerirá el desarrollo de la salud medioambiental o laboral para la prevención,identificación y control de cancerígenos medio ambientales, la promoción de estilos de vida sana a nivel poblacional, estructuras de salud pública y asistenciales de primer nivel y hospitalarias, estrategias de cribado e identificación de casos, tecnología diagnóstica, tratamientos eficaces, investigación, formación, protocolos, etc.
La educación para la salud en este campo, incluirá educaciónpoblacional sobre estilos de vida, consejo educativo para la prevención, una dimensión clínico – educativa en el diagnóstico, ayuda a la toma de decisiones informada respecto a las pruebas diagnósticas o a la elección del tratamiento, educación en la aceptación de la enfermedad y respecto a las medidas de autocuidado, educación y apoyo a pacientes terminales y sus familiares, etc.
En elDocumento de la Unión internacional de educación y promoción de salud (UIPHES) La evidencia de la eficacia de la promoción de salud 2000, se plantean como desafíos más importantes:
el envejecimiento, la salud mental, los grupos excluidos, la enfermedad cardiaca, tabaco, alcohol y drogas, alimentación y lesiones y accidentes.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la educación para la...
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