Avaluaci N Educativa

Introducción

En el presente trabajo analizamos que es evaluar, ya que es una valoración de carácter académico, que se hace para saber el nivel de los aprendizajes logrados de los alumnos/as. 

Así mismo, veremos el objetivo de la evaluación, que es valorar de alguna forma el grado de dominio de aprendizaje sobre un tema específico, y así, determinar su promoción o no al siguiente nivelde proceso. 

De la misma manera, hay que tomar en cuenta algunos criterios para evaluar a los alumnos/as los decide el profesor, dependiendo de su estilo de enseñanza y su plan de trabajo. Pero, siempre, se debe tener en cuenta tanto el resultado final como el proceso del alumno para conseguir esos aprendizajes. Por ello, en la actualidad existen diferentes alternativas para la evaluación.

Otrode los factores importantes que hay que tener claro, es a quién se va a evaluar. Ya que cada uno tiene unos aspectos para evaluar.

El papel más importante para evaluar, es el del alumno/a, en el que se le evalúa sus conocimientos, habilidades, capacidades o destrezas, actitudes, aptitudes, intereses y expectativas.

Esperando que este trabajo sea de su agrado el contenido del mismo ya que es desuma importancia para un docente saber que es evaluar y su aplicación en las aulas.



La Evaluación
El evaluar en función de las necesidades educativas de los escolares desde la perspectiva , donde se toma en cuenta en el aprendizaje escolar no sólo lo que atañe al alumno, sino también lo contextual, por esa relación sistémica niño-entorno, es fundamental la búsqueda de información relevante quenos permita desentrañar las causas de las dificultades que se dan en ese proceso de adquisición y apropiación del conocimiento por parte del alumno, así como otras desviaciones que si no constituyen en sí un obstáculo, permite prevenir la aparición de nuevas dificultades.


La observación es una percepción atenta, racional, planificada y sistemática de los fenómenos relacionados con el objetivo dela investigación, la que se desarrolla en sus condiciones habituales, sin ser provocadas, con vista a ofrecer una explicación científica sobre la naturaleza interna de estos fenómenos. Nos lleva al conocimiento profundo de éstos a partir del registro de determinada información, la que por lo regular no se puede obtener por otros medios.


Berta de la Cruz

Una de las actividades que suelenllevarse a cabo dentro del proceso de evaluación es la observación a clases. Es necesario establecer el objetivo de la observación así como los indicadores que responden al mismo, lo que facilitará el registro de la información que se obtenga a partir de esta. Es importante aclarar que datos de interés que se constaten en la observación de la actividad prevista, aun no siendo parte de nuestropropósito, debe asentarse en el documento. Esto puede constituirse en objetivo de sucesivas observaciones.

walmy A, Diaz
El evaluar en función de las necesidades de las competencias donde se toma en cuenta en el aprendizaje escolar no sólo lo que atañe al alumno, sino también lo contextual, por esa relación sistémica niño-entorno, es fundamental la búsqueda de información relevante que nos permitadesentrañar las causas de las dificultades que se dan en ese proceso de adquisición y apropiación del conocimiento por parte del alumno.


Evaluación Educativa
En el campo educativo, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación permite descubrir que los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que servirá para retomar aquellos que no fue asimilado por los alumnos, reforzar los éxitosobtenidos y no incurrir en los mismos errores en el futuro, para lo cual será conveniente introducir el cambio de estrategias pedagógicas para enmendar lo insuficiente.


Así también mediante la evaluación constante podremos saber cuales son las causas que entorpecen nuestra marcha hacia la consecución de los objetivos, una serie de aspectos que van a ayudar a que el maestro cuente con un medio...