Avance 2 Investigación 2015
Páginas: 10 (2360 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2015
PSICOANÁLISIS II
AVANCE DE TRABAJO FINAL
NOMBRE
:
Ana Iris Castillo Benavides
FECHA
:
08 de Mayo del 2015
AVANCE DE TRABAJO N°
:
2
APRENDIZAJE DE UNIDAD N°
:
3 – Las escuelas Kleinianas y los postkleinianos
1. CONTENIDO BÁSICO DE LA UNIDAD:
Melanie Klein
Klein adjudica al niño desde su nacimiento un yo débil y poco organizado; pero que es capaz de implementar ciertos mecanismos de defensaque le permitan su desarrollo psíquico. El niño debe enfrentarse con experiencias de gratificación y de frustración a lo largo de su desarrollo.
Según Melanie Klein, la fantasía inconsciente es la expresión mental de los impulsos instintivos, por consiguiente existe, como éstos, desde el comienzo de la vida. Menciona también que crear fantasías es una función del yo. De esto se desprende que desdeel nacimiento el yo establece relaciones con los objetos en la fantasía y en la realidad, sin embargo, la fantasía no hay que pensarla como una fuga de la realidad sino como inevitablemente unida a las experiencias reales y en continua interacción entre ellas.
El yo está presente desde el nacimiento, su fuga y poca organización no le impide crear y usar mecanismos de defensa tales como:proyección, identificación proyectiva, introyección, idealización, escisión y negación. Dichos mecanismos se usaran de acuerdo a las posiciones tanto esquizo-paranoide como depresiva, ya que cada una de ellas implican una configuración especifica de relaciones objetales, ansiedades y defensas persistentes a lo largo de la vida. Las posiciones constituyen los polos entre los cuales oscila la vida psíquica;entonces cada vez que se deba definir una u otra posición de debe tener en cuenta: tipo de relación de objeto, ansiedad predominante y mecanismo de defensa.
POSICION ESQUIZO-PARANOIDE
Esta posición refiere a los primeros meses de vida; el yo se encuentra escindido, fragmentado y el tipo de relaciones que establece será con objetos parciales buenos o malos, un pecho bueno gratificante y un pechomalo que amenaza y es odiado, por lo que las fantasías de este período son las de persecución y la de gratificación ilimitada.
El yo inmaduro del niño desde el nacimiento se encuentra expuesto al conflicto entre las pulsiones de vida y de muerte. Cuando se confronta a la ansiedad que le provoca la pulsión de muerte el yo convierte la pulsión de muerte en agresión, de este modo para Klein, el yose escinde proyectando al exterior esa parte de la pulsión de muerte, colocándola en el objeto externo original que es el pecho. Este pecho que pasa a contener esa porción de pulsión de muerte se experimentará como pecho “malo” en tanto amenazador, lo que da origen a un sentimiento de persecución; y la parte no proyectada que permanece en el yo se convierte en agresión y así se dirigirá alperseguidor. Simultáneamente actúa en el yo la pulsión de vida, por lo que este proyecta fuera algo de la libido y lo que queda en el yo es utilizado para establecer una relación con ese objeto que es el pecho.
El yo tendrá una relación doble con ese objeto originario que es el pecho que se escinde en un pecho “bueno” o ideal en el que la fantasía del niño es de gratificación, de ser amado y alimentadoy en un pecho “malo” o persecutorio donde domina la fantasía de privación y dolor.
La ansiedad del yo, en esta posición, se da al sentir que el objeto persecutorio puede aniquilarlo. Frente a esto se usaran y crearan diversos mecanismos defensivos.
La introyección y la proyección, a través de ellos el yo introyecta lo “bueno” y proyecta en el exterior lo “malo”, sucede también que estos mecanismoson utilizados por el yo para introyectarse lo malo y de este modo poder controlar a este objeto perseguidor, así como puede proyectar al mundo externo al objeto bueno para cuidarlo de su propia agresión interior.
Otro mecanismo es de la escisión; una primera escisión se da entre pecho bueno y pecho malo y entre objeto bueno y objeto malo. La escisión permite al yo ordenar sus experiencias...
AVANCE DE TRABAJO FINAL
NOMBRE
:
Ana Iris Castillo Benavides
FECHA
:
08 de Mayo del 2015
AVANCE DE TRABAJO N°
:
2
APRENDIZAJE DE UNIDAD N°
:
3 – Las escuelas Kleinianas y los postkleinianos
1. CONTENIDO BÁSICO DE LA UNIDAD:
Melanie Klein
Klein adjudica al niño desde su nacimiento un yo débil y poco organizado; pero que es capaz de implementar ciertos mecanismos de defensaque le permitan su desarrollo psíquico. El niño debe enfrentarse con experiencias de gratificación y de frustración a lo largo de su desarrollo.
Según Melanie Klein, la fantasía inconsciente es la expresión mental de los impulsos instintivos, por consiguiente existe, como éstos, desde el comienzo de la vida. Menciona también que crear fantasías es una función del yo. De esto se desprende que desdeel nacimiento el yo establece relaciones con los objetos en la fantasía y en la realidad, sin embargo, la fantasía no hay que pensarla como una fuga de la realidad sino como inevitablemente unida a las experiencias reales y en continua interacción entre ellas.
El yo está presente desde el nacimiento, su fuga y poca organización no le impide crear y usar mecanismos de defensa tales como:proyección, identificación proyectiva, introyección, idealización, escisión y negación. Dichos mecanismos se usaran de acuerdo a las posiciones tanto esquizo-paranoide como depresiva, ya que cada una de ellas implican una configuración especifica de relaciones objetales, ansiedades y defensas persistentes a lo largo de la vida. Las posiciones constituyen los polos entre los cuales oscila la vida psíquica;entonces cada vez que se deba definir una u otra posición de debe tener en cuenta: tipo de relación de objeto, ansiedad predominante y mecanismo de defensa.
POSICION ESQUIZO-PARANOIDE
Esta posición refiere a los primeros meses de vida; el yo se encuentra escindido, fragmentado y el tipo de relaciones que establece será con objetos parciales buenos o malos, un pecho bueno gratificante y un pechomalo que amenaza y es odiado, por lo que las fantasías de este período son las de persecución y la de gratificación ilimitada.
El yo inmaduro del niño desde el nacimiento se encuentra expuesto al conflicto entre las pulsiones de vida y de muerte. Cuando se confronta a la ansiedad que le provoca la pulsión de muerte el yo convierte la pulsión de muerte en agresión, de este modo para Klein, el yose escinde proyectando al exterior esa parte de la pulsión de muerte, colocándola en el objeto externo original que es el pecho. Este pecho que pasa a contener esa porción de pulsión de muerte se experimentará como pecho “malo” en tanto amenazador, lo que da origen a un sentimiento de persecución; y la parte no proyectada que permanece en el yo se convierte en agresión y así se dirigirá alperseguidor. Simultáneamente actúa en el yo la pulsión de vida, por lo que este proyecta fuera algo de la libido y lo que queda en el yo es utilizado para establecer una relación con ese objeto que es el pecho.
El yo tendrá una relación doble con ese objeto originario que es el pecho que se escinde en un pecho “bueno” o ideal en el que la fantasía del niño es de gratificación, de ser amado y alimentadoy en un pecho “malo” o persecutorio donde domina la fantasía de privación y dolor.
La ansiedad del yo, en esta posición, se da al sentir que el objeto persecutorio puede aniquilarlo. Frente a esto se usaran y crearan diversos mecanismos defensivos.
La introyección y la proyección, a través de ellos el yo introyecta lo “bueno” y proyecta en el exterior lo “malo”, sucede también que estos mecanismoson utilizados por el yo para introyectarse lo malo y de este modo poder controlar a este objeto perseguidor, así como puede proyectar al mundo externo al objeto bueno para cuidarlo de su propia agresión interior.
Otro mecanismo es de la escisión; una primera escisión se da entre pecho bueno y pecho malo y entre objeto bueno y objeto malo. La escisión permite al yo ordenar sus experiencias...
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