Avance de las clases conforme formato de sep

NOMBRE DE LA ESCUELA _________________________________GRADO __________ GRUPO________
ASIGNATURA __________________________________ BLOQUE ____________
PERIODO DE REALIZACIÓN________________________________________
COMPETENCIAS |
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:NOMBRE DEL BLOQUE:EJE TEMATICO: |
APRENDIZAJES ESPERADOS:TEMAS DE REFLEXIÓN: |
CONTENIDOS |
SITUACIÓNDIDACTICA: |
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SECUENCIA DIDACTICATIPO DE TEXTO: | RECURSOS DIDACTICOS | PRODUCTO / EVALUACIÓN |
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RUBRICA
NIVELES DE DOMINIO
CRITERIOS | IV | III | II | I |Características y función de frases publicitarias.20% | Identifica características y función de frases publicitarias..20 X 4 = .8 | Solo identifica características de las frases publicitarias. 20 X3 .6 | Soloidentifica la función de las frases publicitarias..20 X 2 =.4 | Menciona características y funciones de frases publicitarias pero no las identifica..20 X 1 = .2 |
LISTA DE COTEJO
RASGOS | SI | NO |OBSERVACIONES |
¿Establece parámetros para diseñar el esquema o cuadro que clasifique sus anuncios recopilados en función de sus propósitos?¿Discute sobre si en función de sus propósitos los finesasignados a cada anuncio son correctos? | | | |
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¿Identifica los estereotipos en los anuncios analizados?¿Identifica el uso (positivo o negativo) que se les da? | | | |
| | | |¿Participa en la elaboración de la lista de servicios y productos que se ofrecen en su comunidad? | | | |
¿Dialoga sobre las características de un cartel?¿Establece acuerdos para definir lainformación que expondrán? | | | |
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¿Discute sobre algunas de las propiedades de los anuncios publicitarios?¿Discute sobre algunos de los aspectos sintácticos y semánticos de losanuncios publicitarios que pueden contribuir al uso de ciertos estereotipos? | | | |
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¿Participa en equipo en la revisión de los borradores del anuncio publicitario?¿Corrige las...