Avance De Tesis

1.-PROBLEMATIZACIÓN.
El proceso de adquisición de la lengua escrita es una experiencia que deja en el niño huellas importantes que influirá no solo en el desarrollo infantil, sino en su vida posterior, por ello es importante las experiencias que adquieran en el hogar, en el contexto y sobre todo al entrar al jardín de niños, pues se parte de ahí para ayudar al pequeño a que le dé un verdaderosignificado y la importancia de lo que es la lengua escrita, para ello el maestro debe conocer las formas de hacer que ese proceso sea ameno agradable, provechoso y placentero, por medio de estrategias interesantes y con apoyo de los padres de familia, pues son los principales actores que contribuyen en el proceso, “la participación plena de la familia es fundamental para el aprendizaje de losniños” (SEP, 2011:26).
Desafortunadamente en la comunidad de estación Camacho existe poco comercio o lugares en los cuales los niños puedan visualizar e interactuar con el lenguaje escrito, en su mayoría acceden a este mediante la televisión o los libros de texto de la escuela primaria, pues es muy difícil que en los hogares cuenten con un libro o algo interesante para leer.
Además el niño tiene pocoacercamiento a los textos pues en el grupo son pocos los que muestran interés por escribir por lo general expresan que no saben, pues quieren escribir convencionalmente y no intentan hacer por si solos dibujos o letras convencionales e incluso en sus hogares se les obliga a hacer letras y trazos.
Desafortunadamente se ha convertido en un paso en el cual a los niños se les enseña mecánicamente, nosolamente en la escuela sino muchas veces en el contexto social en que se desenvuelven. Por querer ayudarlos se les enseñan letras de manera poco pedagógica que permiten en él, crear una confusión y como consecuencia la falta de interés.
"La institución preescolar debe crear un ambiente propicio hacia la lectura y la escritura, donde el niño tenga la oportunidad de estar en contacto permanentecon todo tipo de material escrito que tenga sentido para él, que sea funcional y donde se valorice de manera constante la lengua escrita como un medio que permite comunicarse con las personas que están lejos, como una manera de evitar que se olviden las cosas y como una fuente de información; es decir que se revalorice la función social de la escritura". (Guía práctica de Actividades para NiñosPreescolares, SEP:118).

1.1.-CONTEXTUALIZACIÓN.
Para llevar a cabo dicha investigación y resolver la problemática es necesario describir el contexto donde se encuentra situada, pues el docente debe vivir la situación y penetrar en el contexto sociocultural (Magni, s/a), por ello se llevará a cabo en el jardín de niños “Fray Bartolomé de las Casas” de Estación Camacho, comunidad de Mazapil, Zac.La localidad es pequeña y se encuentra en el en el norte del estado de Zacatecas, cuenta con un grado de marginación medio, sin embargo tiene los servicios básicos de comunicación, salud, vivienda y educación, esto quiere decir que la población cuenta con un buen bienestar social.
La cultura de la comunidad está llena de grandes contrastes puesto que, algunos padres quieren que se continúe con laeducación tradicionalista, tienden a exigir en preescolar avances que no van de acuerdo con la edad de los niños, exigen que se les enseñe a leer y escribir en esta etapa, cuando se les aplican actividades en las cuales por sí mismos tienen que expresar algo por medio de la escritura, los padres piensan que no se está trabajando, pues no se les proporciona dibujos ya elaborados o no se les pone acopiar palabras.
Por ello es importante resaltar que “La enseñanza es solo una verdadera profesión en la medida en que sus profesionales mantengan el derecho a hacer juicios independientes, libres de coerción y presiones externa” (Carr,W.,s/a:85). Es importante resaltar como los alumnos cuando se les presentan actividades de alto grado de complejidad simplemente no las realizan o se...