Avance Del Conocimiento Cientifico Anaělisis Positivista 1a Parte

Crecimiento del conocimiento científico
1.
2.
3.
4.

Análisis positivista de la ciencia
Alternativas al análisis positivista
lógico de la ciencia
Las opciones racionalistas
críticas
Análisis del cambio científico

El avance del conocimiento científico

Se da con conjeturas que son puestas a prueba,
sometidas a refutación a través del ejercicio de la
crítica y la experimentación.

Necesidad desaber y comprender
nuestro entorno nos lleva a seguir
avanzando en nuestros conocimientos

El análisis positivista de la ciencia

Es el conjunto de principios filosóficos y
explicaciones sobre el conocimiento propuesto por
el “Circulo de Viena”.
También llamado empirismo lógico y/o empirismo
científico
Circulo de Viena:

Formado por el filósofo Moritz
Schlick (1922 a 1936).
Ocupandose de la lógicade la
ciencia, considerando a la
filosofía como la disciplina
encargada de distinguir entre lo
que es ciencia y lo que no, y de
la elaboración de un lenguaje
común a todas las ciencias.

Análisis y niveles de los
lenguajes científicos
(Acumulación del 
conocimiento)
Análisis
positivista de
la ciencia
La reducción de las
teorías científicas
(Crecimiento por 
incorporación)

Análisis y niveles delos lenguajes científicos
(Acumulación del conocimiento)

prender el quehacer científico, es necesario analizar y co

una jerarquía de niveles con enunciados observaciones e

Teorías

Observaciones

Análisis y niveles de los lenguajes científicos
(Acumulación del conocimiento)
Características
1.
Niveles altos son más comprensivos que
los niveles altos
2.
Poder predictivo de los enunciadosaumenta desde la base hacia la cima
3.
Hay 2 tipos de lenguajes: observaciones y
teórico
4.
enunciados teóricos son puestos a prueba
en el nivel observaciones

Análisis y niveles de los lenguajes científicos
(Acumulación del conocimiento)
3 niveles observacionales
Jerarquía
de los
lenguajes
científicos
:
1 nivel teórico

Nivel observacional

1er. Nivel
Enunciados sobre distintos fenómenos observados2o. Nivel
Nivel de las operaciones, traducción de los conceptos teóricos
en variables medibles
3er. Nivel
Leyes que expresan en forma de invariables universales o
relaciones estadísticas entre distintos conceptos.

Nivel teórico

1er. Nivel
Entendido como un marco de referencia conceptual no
interpelado, expresado de forma axiomática, compuesta por
términos primitivos no definidos por otros y unconjunto de
postulados llamados hipótesis primitiva ó básica, de los cuales
se pueden obtener por deducción lógica otros enunciados.

La reducción de las teorías científicas
(Crecimiento por incorporación)
El crecimiento del conocimiento científico puede
ser explicado en términos de reducción de una
teoría a otra por medios deductivos.
Es decir, se incorporan algunas teorías a otras
masfundamentales.

La reducción de las teorías científicas
(Crecimiento por incorporación)

una teoría (T2) que incluye todos los conceptos que ocurre

e los contenidos conceptuales de la ley absorbida y la teo

os conceptos contenidos en las leyes absorbidas no apare

La reducción de las teorías científicas
(Crecimiento por incorporación)
Condiciones necesarias:
1.
2.
3.
4.

Conectabilidad. Grado enel cual existen
enunciados conectivos entre los conceptos de
las teorías implicadas.
Derivabilidad. Grado en el cual las leyes
experimentales pueden ser deducidas de los
supuestos teóricos de otra.
Apoyo  empírico. Grado que incluye el contenido
empírico de la teoría (T1) en la evidencia que
apoya a la teoría (T2).
Fertibilidad. Grado en el que los supuestos
teóricos de una teoría (T1) continuasu
desarrollo en el contexto de una segunda teoría
(T2).

La reducción de las teorías científicas
(Crecimiento por incorporación)
Para aplica las 4 condiciones anteriores es necesario que las
teorías cumplan con un requisito:
La formalización.
Es la reformulación de una teoría científica en sus aspectos
sintácticos y semánticos.

nguaje de calculo lógico, esto es, la presentación de la teoría en...