Avance español 3ro secundaria

Avance programático Contexto 3 Español
serie Construir

Contexto 3. Español, serie Construir, 3er. grado de secundaria • Bloque 1 • Grupo • Semanas • Docente • del al de 20 • Número de sesiones:
Aprendizajes esperados: Los alumnos serán capaces de: • Interpretar poemas. Al hacerlo: - Analizarán el lenguaje figurado. - Identificarán algunas de las características de la estructura poéticapropias del movimiento al que pertenecen. Observaciones: • Acorde con la propuesta didáctica de la obra, los temas de reflexión se trabajarán en las Secuencias didácticas indicadas en la columna de Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

• Ciclo escolar

Proyecto 1: Un recital de poesía Práctica general: hacer el seguimiento de algún subgénero, temática o movimiento. Práctica específica: hacer elseguimiento de un periodo o movimiento poético. Propósitos: • Hacer el seguimiento de un periodo o movimiento poético.

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Sesión S1: Introducción

Objetivos de las sesiones • Conocer los contenidos del ámbito y examinar el planificador del proyecto.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje • Los alumnos leerán un texto acerca de la poesía. • Comentarán en grupo preguntas referentes a lalectura que se encuentra en la p. 14. • Leerán el planificador del proyecto. • Leerán las actividades que se hallan en la p. 308. • Investigarán información acerca de un movimiento poético específico. • Trabajarán en equipos de tres integrantes para compartir la información encontrada acerca de movimientos poéticos. • En grupo, completarán la tabla que se propone en el grupo de actividades de la p.16. • Leerán la Secuencia didáctica 1: “Algunas escuelas o movimientos poéticos” en la p. 180. • En equipo, investigará más datos del movimiento poético elegido y seleccionará algunos poemas del mismo.

Valoración del desempeño - Aplica conocimientos previos. - Investiga información del tema.

Recursos Libro de texto Contexto 3. Español, serie Construir, Ediciones SM, diccionariosespecializados en literatura, libros de Historia. Libro de texto Contexto 3. Español, serie Construir, Ediciones SM, Diccionario Didáctico Avanzado o Diccionario Didáctico Actual, Ediciones SM, libros de literatura, libros de poesía extraídos de la Biblioteca de Aula o Escolar.

S2 y 3: Los movimientos poéticos

• Leer e investigar respecto de distintos movimientos poéticos. • Elegir un movimientopoético en particular.

- Comparte información e intercambia opiniones acerca de la misma. - Identifica las características de diversos movimientos poéticos. - Acuerda y establece normas de trabajo en equipo para investigar acerca de un movimiento poético. - Selecciona poemas de un movimiento específico.

Sesión S4: La información sobre el movimiento poético elegido

Objetivos de las sesiones •Elaborar un resumen de las características del movimiento poético elegido.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje • En equipo, elaborará un resumen que contenga las características más importantes del movimiento poético elegido. • Revisarán la ortografía, así como la claridad en la redacción. • Investigarán en diccionarios, páginas electrónicas o manuales de literatura qué se entiende por figurasretóricas.

Valoración del desempeño - Elabora un resumen en equipo referente a las características del movimiento poético elegido. - Revisa aspectos ortográficos del mismo.

Recursos Libro de texto Contexto 3. Español, serie Construir, Ediciones SM, cuaderno, manuales de ortografía, Diccionario Didáctico Avanzado o Diccionario Didáctico Actual, Ediciones SM, libros de literatura. Libro detexto Contexto 3. Español, serie Construir, Ediciones SM, manuales de ortografía y redacción, poemas.

S5 y 6: Figuras retóricas

• Indagar acerca de figuras retóricas.

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En equipo, buscarán poemas del movimiento elegido. Compartirán la información que investigaron acerca de las figuras retóricas. Elaborarán su propia definición de lo que es una figura retórica. Revisarán la...