avance programático de tercer grado


ESCUELA PRIMARIA 31-1286-351. -27.x-028. MTRO JOSE MARIANO PONTÒN

GRADO: ____3º _ GRUPO: ________A______ BOLOQUE:___III___ MES: ENERO-FEBRERO DEL 2015ASIGNATURA Y/O
CAMPO FORMATIVO

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ASPECTOS A EVALUAR

RECURSOS
DIDACTICOS

OBSERVACIONES
y/o
FLEXIBILIDAD CURRICULAR

ESPAÑOL

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear ellenguaje para la
toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México





















SEMANA DEL 12 AL 24
Identifica características y función de artículos de divulgación científica.
• Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.
• Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada,contraportada, créditos, secciones, índices).









SEMANA DEL 26 AL 07
Identifica las características generalesde las autobiografías.
• Emplea el orden cronológico al narrar.
• Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican causa y efecto.
• Corrige sus textos para hacer claro su contenido.













SEMANA DEL 09 AL 28

Conoce la funcióny los tipos de texto empleados en un periódico.

• Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
• Emplea la paráfrasis en la redacción.
• Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.
• Identifica la disposición gráfica (tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros) de las notas periodísticas.


• Lista de características de los artículos de divulgación identificadas porel grupo, a partir de su lectura.
• Recopilación y selección en equipos de artículos de divulgación científica de interés para el grupo.
• Esquema de planificación de la revista de divulgación:
– Orden de integración de los artículos.
– Portada.
– Contraportada.
– Secciones de la revista.
– Índice de la revista.
Producto final
• Artículos de divulgación integrados en una revista.

•Discusión en grupo sobre las características de la autobiografía a partir de la lectura de modelos.
• Línea del tiempo para la planificación de su relato autobiográfico en la que se definen contenido y orden de presentación de los sucesos, recuperando la información del árbol genealógico elaborado previamente.
• Borradores del texto que cumpla con las siguientes características:
– Recupereninformación del esquema de planificación.
– Empleen tiempos verbales en pasado para describir sucesos y mantener el orden cronológico del texto.
– Exposición de acontecimientos seleccionados.
Producto final




• Relatos autobiográficos para compartir con sus familias.
Análisis de las secciones que conforman un periódico y los tipos de texto.
• Selección y lectura de noticias de interés,durante una semana.
• Resumen de las noticias seleccionadas durante la semana (qué sucedió, cómo, cuándo y dónde fueron los acontecimientos).
• Redacción de una noticia a partir de sucesos recientes en la localidad, que rescate las características del tipo textual:
– Uso de tiempos verbales adecuados.
– Uso de adjetivos que indiquen modo y tiempo.
– Uso de voz pasiva para reportar las noticias.– Sintetice la información más relevante sobre el suceso.
Producto final
• Noticia editada para su difusión.


Identifica información sobre su familia en diferentes fuentes orale y escritas


Sabe cómo ordenar un texto narrativo


Escribe oraciones con concordancia
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DICCIONARIOS

LIBROS DEL RINCÓN

ANTOLOGÍA DE LECTURAS DE 3º...