Avance programático
Páginas: 11 (2613 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2010
Asignatura: Español |Bloque: I |Fecha: del 30 de agosto al 17 de septiembre. | |
|Ámbito: de estudio Escribir un recuento histórico. |
|PROPÓSITOS |COMPETENCIAS A DESARROLLAR |ACTIVIDADESDIDÁCTICAS |APRENDIZAJES ESPERADOS |RECURSOS |
|Puede leer y comprende diferentes tipos |Desarrollar el empleo del lenguaje como |1. Lee n un recuento histórico |Identifica la organización de un |Libros de historia |
|de texto de mediana dificultad. |medio para comunicarse (oral yescrito) y|Los alumnos siguen la lectura, realizada por el docente, de un |texto en párrafos. |diversos,´ |
|Identifica distintos tipos de |como medio para aprender. |recuento histórico hecho para niños o jóvenes. Discuten el recuento.|Identifica la función de las |Cuaderno de trabajo y|
|información. ||Marcan las partes principales del texto: notan el lenguaje formal |distintas partes del texto |libros |
|Es capaz de crear un texto autónomo, | |que caracteriza estos recuentos y comentan ejemplos. |(introducción, desarrollo, |Información de ||conceptualmente correcto, a partir de la| |2. Anal izan el orden de los eventos |conclusión) |Internet. |
|información provista por dos o tres | |3. Comparan introducciones |Identifica las características del ||
|fuentes. | |Leen la introducción de tres diferentes recuentos históricos y |lenguaje formal en textos | |
|Puede escribir de manera apropiada una | |comentan sobre sus características: la indicación explícita o |expositivos.| |
|variedad de textos. | |implícita del tiempo y las circunstancias. |Infiere el orden de los sucesos | |
|Usa la discusión para explorar ideas y | |4. Planea n la escritura de un recuento histórico|relatados. | |
|temas. | |Verifican la información sobre un pasaje histórico, usando sus notas| | |
| | |de clase o losmateriales revisados. Con ayuda del docente hacen un | | |
| | |plan detallado de la escritura del recuento. Anotan qué elementos | | |
| ||debe incluir cada párrafo. Cuidan que haya una sucesión cronológica | | |
| | |de eventos y un orden lógico. | | |
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|Ámbito: de estudio Escribir un recuento histórico. |
|PROPÓSITOS |COMPETENCIAS A DESARROLLAR |ACTIVIDADESDIDÁCTICAS |APRENDIZAJES ESPERADOS |RECURSOS |
|Puede leer y comprende diferentes tipos |Desarrollar el empleo del lenguaje como |1. Lee n un recuento histórico |Identifica la organización de un |Libros de historia |
|de texto de mediana dificultad. |medio para comunicarse (oral yescrito) y|Los alumnos siguen la lectura, realizada por el docente, de un |texto en párrafos. |diversos,´ |
|Identifica distintos tipos de |como medio para aprender. |recuento histórico hecho para niños o jóvenes. Discuten el recuento.|Identifica la función de las |Cuaderno de trabajo y|
|información. ||Marcan las partes principales del texto: notan el lenguaje formal |distintas partes del texto |libros |
|Es capaz de crear un texto autónomo, | |que caracteriza estos recuentos y comentan ejemplos. |(introducción, desarrollo, |Información de ||conceptualmente correcto, a partir de la| |2. Anal izan el orden de los eventos |conclusión) |Internet. |
|información provista por dos o tres | |3. Comparan introducciones |Identifica las características del ||
|fuentes. | |Leen la introducción de tres diferentes recuentos históricos y |lenguaje formal en textos | |
|Puede escribir de manera apropiada una | |comentan sobre sus características: la indicación explícita o |expositivos.| |
|variedad de textos. | |implícita del tiempo y las circunstancias. |Infiere el orden de los sucesos | |
|Usa la discusión para explorar ideas y | |4. Planea n la escritura de un recuento histórico|relatados. | |
|temas. | |Verifican la información sobre un pasaje histórico, usando sus notas| | |
| | |de clase o losmateriales revisados. Con ayuda del docente hacen un | | |
| | |plan detallado de la escritura del recuento. Anotan qué elementos | | |
| ||debe incluir cada párrafo. Cuidan que haya una sucesión cronológica | | |
| | |de eventos y un orden lógico. | | |
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