AVANCE PROGRAMATICO DE EDICACIÓN FISICA
Páginas: 10 (2260 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2014
AVANCE PROGRAMATICO DE EDICACIÓN FISICA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA PRIMARIA: FRANCISCO SARABIA
BLOQUE I: Éste soy Yo
Fecha: Del 1 al 5 de Septiembre
GRADO: 1° GRUPO: ¨A¨
Competencia que se favorece: Manifestación global de la corporeidad
Aprendizajes esperados
Actividades a desarrollar
Contenidos
Recursos didácticos
Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzascon los demás y reconocerse dentro de la diversidad.
INICIAL:
Calentamiento: Preparación del cuerpo por medio de calentamiento estático.
MEDULAR:
Las estatuas: En el área de juego los niños caminan libremente y a la señal convenida del profesor quedan estáticos adoptando una posición fija.
El espejo: se organiza a los alumnos por parejas donde uno de ellos tendrá que imitar al otro entodos sus movimientos y después intercambian roles, terminado esto se continúa la misma actividad pero esta vez se hace cambio de pareja.
Quien toca más: Los estudiantes dispersos por el área de trabajo tienen que tocar las partes del cuerpo que se vallan indicando.
FINAL:
Relajación: Se realizan una serie de inspiraciones y exhalaciones después se hace estiramiento de diferentes partes delcuerpo.
Retroalimentación: Se conversa con los alumnos sobre las partes que integran el cuerpo.
Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana.
¿Cuáles son las partes que integran mi cuerpo?
¿Para qué me sirve cada parte?
Ninguno
Productos e instrumentos a evaluar
Que elalumno logre identificar las partes que integran su cuerpo
AVANCE PROGRAMATICO DE EDICACIÓN FISICA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA PRIMARIA: FRANCISCO SARABIA
BLOQUE I: Nos reconocemos y comunicamos
Fecha: Del 1 al 5 de Septiembre
GRADO:2° GRUPO: ¨A¨
Competencia que se favorece: Manifestación global de la corporeidad
Aprendizajes esperados
Actividades a desarrollar
Contenidos
Recursosdidácticos
Identifica el sentido y significado de sus acciones para entender la importancia de la expresión corporal.
INICIAL:
Pobrecito de Mateo: Se forma un circulo con los alumnos y se entona la canción ¨Pobrecito de Mateo¨ y se van realizando los movimientos que esta indica
MEDULAR:
El espejo: se organiza a los alumnos por parejas donde uno de ellos tendrá que imitar al otro en todos susmovimientos y después intercambian roles, terminado esto se continúa la misma actividad pero esta vez se hace cambio de pareja.
Yo trabajo en:Reunidos en un círculo un estudiante pasa al frente e imita un oficio con mímica, y el resto del grupo tiene que adivinar de que trabajo se trata.
Adopta mi posición: Se organiza a los estudiantes por parejas uno persigue al otro y antes de ser atrapadosel captor tiene que adoptar la posición del perseguido mientras este corre nuevamente después intercambian rolles y también parejas.
FINAL:
Actividad 1: Se realiza una serie de estiramientos
Actividad 2: Los estudiantes opinan sobre las formas de expresión .
Reconocimiento de la importancia de su expresión corporal como vehículo de comunicación e interacción personal.
¿Cuántasformas de comunicarte y expresarte conoces?
¿Cómo me comunico con los demás sólo con mi cuerpo?
Ninguno
Productos e instrumentos a evaluar
Como se comunican y expresan cada estudiante.
AVANCE PROGRAMATICO DE EDICACIÓN FISICA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA PRIMARIA: FRANCISCO SARABIA
BLOQUE I: Mi cuerpo en el espacio: combinando acciones
Fecha: Del 1al 5 de Septiembre
GRADO:3° GRUPO: ¨A y B¨
Competencia que se favorece: Manifestación global de la corporeidad
Aprendizajes esperados
Actividades a desarrollar
Contenidos
Recursos didácticos
Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse, espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento
INICIAL:
Calentamiento: Se realizan una serie de estiramiento y un...
CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA PRIMARIA: FRANCISCO SARABIA
BLOQUE I: Éste soy Yo
Fecha: Del 1 al 5 de Septiembre
GRADO: 1° GRUPO: ¨A¨
Competencia que se favorece: Manifestación global de la corporeidad
Aprendizajes esperados
Actividades a desarrollar
Contenidos
Recursos didácticos
Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzascon los demás y reconocerse dentro de la diversidad.
INICIAL:
Calentamiento: Preparación del cuerpo por medio de calentamiento estático.
MEDULAR:
Las estatuas: En el área de juego los niños caminan libremente y a la señal convenida del profesor quedan estáticos adoptando una posición fija.
El espejo: se organiza a los alumnos por parejas donde uno de ellos tendrá que imitar al otro entodos sus movimientos y después intercambian roles, terminado esto se continúa la misma actividad pero esta vez se hace cambio de pareja.
Quien toca más: Los estudiantes dispersos por el área de trabajo tienen que tocar las partes del cuerpo que se vallan indicando.
FINAL:
Relajación: Se realizan una serie de inspiraciones y exhalaciones después se hace estiramiento de diferentes partes delcuerpo.
Retroalimentación: Se conversa con los alumnos sobre las partes que integran el cuerpo.
Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida cotidiana.
¿Cuáles son las partes que integran mi cuerpo?
¿Para qué me sirve cada parte?
Ninguno
Productos e instrumentos a evaluar
Que elalumno logre identificar las partes que integran su cuerpo
AVANCE PROGRAMATICO DE EDICACIÓN FISICA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA PRIMARIA: FRANCISCO SARABIA
BLOQUE I: Nos reconocemos y comunicamos
Fecha: Del 1 al 5 de Septiembre
GRADO:2° GRUPO: ¨A¨
Competencia que se favorece: Manifestación global de la corporeidad
Aprendizajes esperados
Actividades a desarrollar
Contenidos
Recursosdidácticos
Identifica el sentido y significado de sus acciones para entender la importancia de la expresión corporal.
INICIAL:
Pobrecito de Mateo: Se forma un circulo con los alumnos y se entona la canción ¨Pobrecito de Mateo¨ y se van realizando los movimientos que esta indica
MEDULAR:
El espejo: se organiza a los alumnos por parejas donde uno de ellos tendrá que imitar al otro en todos susmovimientos y después intercambian roles, terminado esto se continúa la misma actividad pero esta vez se hace cambio de pareja.
Yo trabajo en:Reunidos en un círculo un estudiante pasa al frente e imita un oficio con mímica, y el resto del grupo tiene que adivinar de que trabajo se trata.
Adopta mi posición: Se organiza a los estudiantes por parejas uno persigue al otro y antes de ser atrapadosel captor tiene que adoptar la posición del perseguido mientras este corre nuevamente después intercambian rolles y también parejas.
FINAL:
Actividad 1: Se realiza una serie de estiramientos
Actividad 2: Los estudiantes opinan sobre las formas de expresión .
Reconocimiento de la importancia de su expresión corporal como vehículo de comunicación e interacción personal.
¿Cuántasformas de comunicarte y expresarte conoces?
¿Cómo me comunico con los demás sólo con mi cuerpo?
Ninguno
Productos e instrumentos a evaluar
Como se comunican y expresan cada estudiante.
AVANCE PROGRAMATICO DE EDICACIÓN FISICA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA PRIMARIA: FRANCISCO SARABIA
BLOQUE I: Mi cuerpo en el espacio: combinando acciones
Fecha: Del 1al 5 de Septiembre
GRADO:3° GRUPO: ¨A y B¨
Competencia que se favorece: Manifestación global de la corporeidad
Aprendizajes esperados
Actividades a desarrollar
Contenidos
Recursos didácticos
Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse, espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento
INICIAL:
Calentamiento: Se realizan una serie de estiramiento y un...
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