Avance programatico quinto grado

5

quinto grado
Propósitos
Aprendizajes
esperados
Actividades
sugeridas
Efemérides

2013-2014

Avance Programático
proyectos - competencias
3+

2=

5

NOVEDADES
DIDÁCTICAS

Registro Semanal Calendarizado en Bimestres (Bloques)

AVANCE PROGRAMÁTICO
PROYECTOS - APRENDIZAJES ESPERADOS

3+

2=

5

NOVEDADES
DIDÁCTICAS

REGISTRO SEMANAL CALENDARIZADO

5°QUINTO GRADO

Propósitos de la enseñanza del Español
en la educación primaria
Si bien la educación primaria no representa para los alumnos el inicio del
aprendizaje ni la adquisición de la oralidad, la lectura y la escritura, sí es el
espacio en el que de manera formal y dirigida inician su reflexión sobre las
características y funciones de la lengua oral y de la lengua escrita.
Durante losseis grados de educación primaria, los alumnos participan en
diferentes prácticas sociales del lenguaje, a través de las que encuentran
oportunidades para la adquisición, el conocimiento y el uso de la oralidad y la
escritura; hasta contar con bases sólidas para continuar desarrollando sus
competencias comunicativas. La educación primaria recupera lo iniciado en
la educación preescolar,respecto de la enseñanza de la lengua, y sienta las
bases para el trabajo en secundaria. Así, la escuela primaria debe garantizar
que los alumnos:
• Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
• Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus
necesidades de información y conocimiento.
• Participen en la producción original de diversos tipos de textoescrito.
• Reflexionen consistentemente sobre las características, funcionamiento y
uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación
y morfosintácticos).
• Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de
nuestro país.
• Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.

Estándares de Español
Los EstándaresCurriculares de Español integran los elementos que
permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje
como herramienta de comunicación y para seguir aprendiendo. Se agrupan
en cinco componentes, cada uno de ellos refiere y refleja aspectos centrales
de los programas de estudio:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.
2. Producción de textos escritos.
3.Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.

1. Procesos de lectura e interpretación de textos
- Identifica y usa información específica de un texto para resolver
problemas concretos.
- Formula preguntas precisas para guiar su búsqueda de información.
- Comprende losaspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama,
personajes involucrados).
- Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama
de una variedad de tipos textuales.
- Infiere información en un texto para recuperar aquella que no es explícita.
- Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad y puede
notar contradicciones, semejanzas y diferencias entre lostextos que
abordan un mismo tema.
- Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para
resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos.
- Comprende el lenguaje figurado y es capaz de identificarlo en diversos
géneros: cuento, novela, teatro y poesía.
- Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos,
informativos y explicativos, apartir de su distribución gráfica y su función
comunicativa; y adapta su lectura a las características de los escritos.
- Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.
- Interpreta la información contenida en cuadros y tablas.
- Selecciona datos presentados en dos fuentes distintas y los integra en
un texto.
- Diferencia entre hechos y opiniones al leer distintos tipos...