AvanceDeProyecto 3



Catedrático: Ing. Merlyn Pinto


Integrantes: Allan Castro
Anibal Elvir
Claudia Banegas
Luis Suazo
Wilmer Suazo


Asignatura: Métodos y Técnicas de Investigación.


Tema: Proyecto Final De Investigación


Fecha: 04/08/2015
Idea:
¿Cómo afecta a los estudiantes el cambio constante del método de evaluación de launiversidad?

Delimitación de la idea:
Estudiante de ingeniería industrial de la Universidad de San Pedro Sula.

Objetivos:
* Descubrir de qué manera los estudiantes de la USAP se ven afectados por el cambio de método evaluativo mediante una realización de una investigación científica.
* Identificar a grosso modo como percibe el estudiante la plataforma y el cambio de método evaluativo en las asignaturas,en especial en la carrera de Ingeniería Industrial de la USAP.
Principales preguntas:
¿Cómo el estudiante percibe los cambios?
¿Beneficia o afecta el constante cambio a los estudiantes?
¿Son factibles para los estudiantes los horarios de clases implementados?
¿El uso forzoso de la plataforma es factible para el estudiante?

Justificación
El constante cambio que está sufriendo el método deevaluación en las clases está provocando diferentes reacciones a como esto afectara el rendimiento de los estudiantes, las calidad educativa que se brinda, la poco comodidad de los horarios, el uso obligatorio de plataforma virtual, y un sin número más que sean presentado a partir de ello.
Por medio de una investigación científica se quiere tratar de obtener un estimado de cuantos estudiantes hanmigrado de la universidad o desertado debido a estos cambios y al no saber cómo será la forma evaluativa ya que esta no socializa desde un periodo antes para que el estudiante comprenda como funcionara y se familiarizarse con el método.
Viabilidad
El estudio es viable porque se realizara dentro del campus de la USAP y la población que se estudiara son los estudiantes de ingeniería industrial y tambiénporque es una situación que es tema de conversación entre los estudiantes y será fácil recolectar información y hacer el estudio.

Marco Teórico
Está más que sobreentendido que lo único que es seguro es el cambio, puesto que en esta sociedad en la cual la tecnología y todo lo que tenemos a nuestro alrededor avanza a un velocidad que nunca antes habíamos visto. El que no innova se quedara fuerade la competencia, y en el caso del tema estudiado si la universidad no cambia y mejora continuamente sus métodos de enseñanza quedara obsoleta y los estudiantes buscaran una nueva opción en cuanto a universidades con la mejor tecnología, mayores facilidades.
“En ese sentido, la reingeniería que se impone con la llegada de la ESV es más compleja que meramente cambiar los sistemas tecnológicos, sinoque hay que cambiar los paradigmas pedagógicos. La convergencia digital de las industrias culturales aceleran y profundizan la necesidad de repensar y de reinventar un nuevo tipo de institución y de práctica educativa. Más allá de una necesaria re-ingeniería de la pedagogía, son las mismas instituciones y 40 los sistemas educativos los que están en medio de un vendaval de urgentes reformas apartir de la virtualidad y de las perspectivas que se vislumbran con las nuevas tecnologías. (Facundo). Son las nuevas tecnologías las que están incorporando las nuevas modalidades pedagógicas ya que ellas contribuyen a cambiar el escenario educativo, poniendo los pilares y las bases de la internacionalización de la educación superior y una nueva educación transnacional.” Claudio Rama. P 39-40Desafortunadamente el cambio drástico que se ha observado en los últimos 2 periodos, ha generada diferentes reacciones y de cómo ello impactara en la vida de los estudiantes. El cambio no es malo, pero todos le tenemos un poco de miedo al cambio y todavía más cuando nos lanzan de cabeza hacia lo desconocido sin un poco de conocimiento de lo nuevo.
“La evaluación educativa y en particular, la del...