AVANCES DE INVESTIGACIÓN

AVANCES DE INVESTIGACIÓN

¿Cuáles son los mecanismos reguladores de la educación con la cotidianidad escolar?
Se observaron en el ámbito escolar:
El Manual de Convivencia
La Evaluación
Lasformaciones
El uso del uniforme
Control de asistencia, entre otros…
PROBLEMA: La evaluación no es procesual, es terminal, se ve como un producto para rendir cuentas, no es formativa; se da en una soladirección, es el maestro quien evalúa.
1. OBJETIVO:
Promover en la escuela el uso de evaluación como un proceso necesario para el mejoramiento de la calidad del aprendizaje

2. CONTENIDOS:
EvaluaciónProceso
Aprendizaje

3. MÉTODO DE TRABAJO:
Para la búsqueda de la información se empleó la observación individual de cada uno de los participantes en el proceso de investigación, quienes después derealizarla se dispusieron a realizar la discusión pertinente para establecer la problemática encontrada y de allí seleccionar la que resulta prioritaria, o problema central.
Para abordar el problemadirectamente en la institución, se piensa adoptar LA DISCUSIÓN Y LA REFLEXIÓN en torno a la evaluación en conjunto con los maestros
4. PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Para la socialización en el entornoobservado se hace necesario emplear un gráfico con el resultado de una encuesta realizada a padres y estudiantes acerca de su participación en el proceso de evaluación de los estudiantes para seranalizado y poder concretar la problemática entre todos los actores del proceso.
5. PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD:
LA PROBLEMÁTICA
Mediante las observaciones realizadas en el Colegio JOSE MARTI seobservó que existen ciertos mecanismos reguladores de la educación en la cotidianidad de la escuela, los más notables son: El manual de Convivencia, la evaluación, el porte del uniforme, control deasistencia y el observador del estudiante.
* El uso del Manual de Convivencia como mecanismo para presionar comportamientos en los estudiantes debería ser tenido más en cuenta, a la hora de corregir a un...