Avances Primaria 1 Año

Avance Programático
Semana __________ a _____________ del bimestre septiembre - octubre de 20____
Escuela: _________________________________________________________________ Grado: ______________ Grupo: _____________
Maestra o maestro: __________________________________________________________________ Vo. Bo. _____________________________________
Primerbimestre
Semana Asignatura Aprendizaje esperado Tema Contenidos Habilidades Páginas de La Guía Santillana Páginas del libro de texto oficial Recursos
1 "Para leer y escribir
" Reconocen el sonido y la forma de la vocal a en palabras conocidas y practican su trazo. Arco iris con a Trazar palabras que contienen la letra a. Identificar la forma y practicar el trazo de la letra a. 16Identifican y practican el trazo de las grafías, mayúscula y minúscula, de las letras i y e. Con E e y con I i Identificar palabras que se escriben con E, e y con I, i. Diferenciar las letras i y e mayúsculas de sus respectivas minúsculas, y ejercitar el trazo de éstas. 17
Aprenden a trazar la forma de las vocales o y u y reconocen su sonido en palabras conocidas. "Jugamos con O o
y con Uu" Trazar palabras que contienen las letras O, o, U, u. Identificar la forma de las letras o y u dentro de palabras, y ejercitar el trazo de éstas. 18
"Español
Ámbito: Estudio.
Proyecto: Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema" Identifican las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. Las letras de mi nombre Correspondenciasentre partes de la escritura y segmentos de la oralidad. Identificar la forma escrita de algunos nombres y utilizarla como una referencia específica del uso de las letras. 48 y 49 8 a 11 Pinto, Ariel (2004). Alfagraficobeto, México: SEP, Ediciones Camelia (Libros del Rincón).
"Matemáticas
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico" Identifican distintos usos de los números segúnlos contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etcétera. Usos de los números Usos de los números según el contexto en el que aparecen. Identificar distintos usos de los números. 74 9 y 10 "SEP (1993). Ficheros de actividades didácticas. México: Editor (Conocimiento en la escuela).
"
"Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
Bloque 1. Yo, el cuidado de mi cuerpo yla vida diaria" Reconocen sus características personales como parte de su identidad e identifican las que comparten con sus compañeros. ¿Quién soy? Quien soy. Reconocer sus características personales. 90 11 Kindeersley, B. y Kindeersley, A. (2002). Niños como yo. México: SEP, Diana (Libros del Rincón).
Mira cómo soy Quien soy. Reconocer que cadapersona tiene características distintas. 91 11
Semana Asignatura Aprendizaje esperado Tema Contenidos Habilidades Páginas de La Guía Santillana Páginas del libro de texto oficial Recursos
2 "Para leer y escribir
" Identifican y trazan las formas de la letra m, mayúscula y minúscula. ¡Mmm, manzanas! Identificar palabras con M y m. Diferenciar la letra m mayúscula de la minúscula y ejercitarel trazo de estas. 19
Identifican el sonido y los trazos de la letra l, mayúscula y minúscula. "Lalo se escribe
con L y l" Identificar palabras con L y l. Diferenciar la letra l mayúscula de la minúscula, y ejercitar el trazo de estas. 20
Distinguen el sonido y el trazo de la letra p en palabras conocidas. Animales con p Distinguir la letra p de otras letras similares. Diferenciar laletra p de otros caracteres parecidos. Ejercitar el trazo de la letra p dentro de las palabras. 21
"Español
Ámbito: Estudio
Proyecto: Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema" Establecen correspondencias entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Palabras parecidas Las letras iniciales y finales como...