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EJERCICIOS BLOQUE I HISTORIA DE MÉXICO I
INDICACIONES GENERALES:
A) CONTESTA EN LAS HOJAS LOS EJERCICIOS 1, 2, 4 Y 6 (ESTOS EJERCICIOS VAN PEGADOS EN TU CUADERNO)
B) EL EJERCICIO 3, ENTES DE CONTESTARLO DEBERÁS ESCRIBIRLO EN TU CUADERNO.
C) ELABORA EL EJERCICIO 5-2 SEGÚN CORRESPONDA: TRANSCRIBE EL EJEMPLO CON RESPUESTAS EN LIMPIO EN TU CUADERNO Y ELABORA UNO SIN RESPEUSTA QUE LO DEBESLLEVAR EN UNA HOJA DE MAQUINA PARA QUE LO CONTESTE EN CLASE UNA COMPAÑERA.
D) CONTESTA LOS EJERCICIOS EN ORDEN Y EN TU CUADERNO DEBERÁN ESTAR EN ORDEN Y LIMPIOS.

EJERCICIO 1.- Completa las frases siguientes:
1.- CONCEPTO DE HISTORIA: Proviene del Griego”istorin”, que significa Testigo, el que ve. El Padre de la Historia es Herodoto de Halicarnaso. Muestra las cosas del Pasado como tales,es decir, sin Interpretaciones. El concepto evoluciona con los diversos enfoques.
2.- Los siguientes son los elementos que caracterizan a la Historia como disciplina:
Su objeto de Conocimiento; su ubicación en el panorama de las ciencias; la relación entre el Objeto y el Sujeto; los Procedimientos y Métodos que utiliza; y las Categorías.
a) Historia Anticuaria:
- Hecha por los Cronistasde la ciudad.
b) Historia de Bronce:
- Divide a los Buenos de los Malos.
c) Historia Científica o cuantitativa:
- Le da importancia a las Cifras.
d) Historia Crítica:
- Contrarresta las explicaciones “Divinas” o “Naturales” encubridoras de la realidad.
3.- La historia se puede catalogar como un ARMA DE LIBERACION O DE CONTROL.
4.- Historia ¿Para qué?
1.- Para entender el porqué delas Condiciones en que nos encontramos al día de Control.
2.- Es una de las formas culturales que más ha sido utilizada para Justificar Instituciones, Creencias y Propósitos. Que permitirán Cohesión de grupos, clases, nacionalidades e imperios.

EJERCICIO 2.- Cada una de las siguientes frases hace alusión a uno de los elementos del concepto de Historia. Encuentra en cada frase la palabra opalabras que hace que la frese sea errónea:
1.- Estudiar el movimiento de la sociedad a través del TIEMPO: pasado, presente y futuro;
2.- Su objeto primario es el HOMBRE.
3.- Tipo de INTERPRETACION y de estilo: relato, crónica, descripción, narración y balada;
4.- Buscar las relaciones entre los hechos históricos y sus CAUSAS;
5.- Debe atender a la búsqueda de los hechos históricosTRACENDENTES:
6.- No es sólo la mera descripción de los hechos, sino que debe buscar las RESPUESTAS como ¿porqué? y Para qué?.
7.- La forma tradicional de ver la HISTORIA es como mero ejercicio expositivo y narrativo;
8.- Su objeto de investigación son los hechos histriónicos efectuados por los SERES HUMANOS.
9.- Son desarrollados en un espacio sideral, por lo que requiere la delimitación PRECISAdel tiempo;
10.- Debe buscar cómo utilizar todo esto en situaciones de COTIDIANIDAD.





EJERCICIO 3.- Escribe brevemente un ejemplo de la aplicación de cada uno de estos conceptos:
1.- El conocimiento histórico como realidad: INDEPENDENCIA DE MEXICO______________________

2.- El conocimiento histórico como conocimiento: APARICION DE LA VIRGEN DE GUADALUPE_______EJERCICIO 4.- Relaciona con líneas ambas columnas que definen las categorías de la historia, uniendo las columnas con una línea:


Estructura:
_____ El tiempo de la historia no es uniforme y lineal, pero se organiza en cronologías y lo dividimos en días, años, siglos, ciclos.
Duración:
_____ Suceso o acontecimiento concreto. Singularidad e irrepetibilidad.
Coyuntura:
_____ Cuadrogeográfico en el que se desenvuelva la acción o hecho histórico y sus repercusiones:
Media:
_____ implica periodización: realidades que subsisten a las coyunturas o cambios por área (social, económico .. etc): formas intergeneracionales de adquirir el conocimiento.
Tiempo:

_____Se divide en:
Corta:
_____ proceso de cambios importantes en alguno de los aspectos sociales: económico,...