Avanzando Hacia Una Escuela Terapeutica

AVANZANDO HACIA UNA ESCUELA TERAPÉUTICA
INTRODUCCIÓN:
El trabajo se propone mostrar el desinterés, la falta de compromiso de las estudiantes frente a la realización de las tareas. El incumplimiento de las tareas ocasiona notas bajas en el desarrollo del proceso académico y personal de la estudiante. Institucionalmente se aprueban por asignatura máximo 4 tareas durante el bimestre lectivo.Mediante estadísticas en cada curso más o menos 12 cursos serán analizados en este tópico, con el fin de indagar por qué las estudiantes incumplen con su deber escolar.
Es posible que la tarea no tenga ningún significado parea la estudiante, que la tarea no sea llamativa y se elija por cumplir un requisito del colegio, que la tarea sea demasiado larga, que esta no sea valorada, que no seadiscutida, que no se vincule a los contextos académicos. Las tareas son útiles y pertinentes para el aprendizaje siempre y cuando cumplan con los siguientes requisitos:
LAS TAREAS ESCOLARES
  
Concepto | Son trabajos extractase que el profesor destina a sus alumnos a corto, mediano o largo plazo.  |
Objetivos: | -          Elevar el nivel del rendimiento escolar.-          Reforzar elaprendizaje.-          Formar buenos hábitos de estudio y de trabajo personal.-          Iniciarlos en la investigación científica.-          Aumentar sus capacidades personales.  |
Deben formar parte de un programa planeado: | -          Atendiendo a las necesidades y nivel de cada grupo o individuo.-          Permita participación de los alumnos en su propio aprendizaje.-          Permita la superación de lasdiferencias detectadas.  |
Poderoso auxiliar para capacitar al alumno para: | -          Practicar lo tratado en clase.-          Complementar actividades que no pueden realizarse en el aula.-          Realizar estudios o investigaciones dirigidas a despertar su espíritu crítico y creativo.  |
Son útiles al profesor porque: | -          Representan un medio para conocer al alumno, orientarlo eimpulsarlo a trabajar de acuerdo a sus capacidades.-          Sirven para los propósitos de un buen aprendizaje.-          Ayudan a elevar la calidad del aprendizaje.-          Pueden servir como introducción a las clases del día siguiente.-          Contribuyen a integrar al grupo a los alumnos con problemas de adaptación, al realizarse tareas en equipos.-          Permiten conocer las actitudesde los alumnos hacia diferentes tipos de trabajo extractase.-          Permiten detectar a los alumnos que reciben ayuda inadecuada de sus padres.-          Permiten informar a los padres de familia acerca de los diversos trabajos que se realizan.  |
Son benéficas para el alumno porque: | -          Desarrollan su sentido de responsabilidad.-          Lo impulsan a realizar actividades deautoinstrucción.-          Lo ayudan a la formación y fortalecimiento de buenos hábitos de estudio y de disciplina en el trabajo.-          Lo habitúan a ocupar parte del tiempo libre en actividades útiles para él y su comunidad.-          Desarrollan su creatividad y lo motivan para la realización de trabajos de consulta e investigación.-          Lo inducen a satisfacer su necesidad de aprendizaje pormedio de la investigación.-          Le permiten poner en práctica las relaciones humanas positivas.-          Lo capacitan para desarrollar en forma planeada y organizada, trabajos individuales y por equipo.  |
Planeación: | REQUISITOS QUE DEBEN CUMPLIR-          Considerar que las tareas son una derivación del trabajo realizado en el aula y proponer actividades cuya realización ayude alalumno a ampliar por si mismo los conocimientos adquiridos, mediante consultas o investigaciones.-          Tener un propósito definido y orientarlas al cumplimiento de los programas de estudio.-          Determinar los trabajos considerando las características del alumno, al grupo y la materia, así como las oportunidades que el medio ofrezca.-          Coordinarse con los demás profesores para...