"Avatares de la sexualidad"

Curso de nivelación en lectura y escritura- Grupo VI





“AVATARES DE LA SEXUALIDAD”

Alumna: Ana María Herrera B





Noviembre 18 de 2010



AVATARES DE LA SEXUALIDAD
En Colombia la educación sexual es definida como un programa que busca desarrollar todas las dimensiones del ser humano, partiendo del entendimiento de su sexualidad como el conjunto de actitudes que se asumenfrente a las situaciones del cotidiano, es decir, asumirse en la masculinidad o femineidad (e incluso en ambas, pues esos conceptos no son dicotómicos, por el contrario, se complementan), reaccionando física y psíquicamente hacia quien nos rodea, los eventos y nuestro entorno. El Ministerio de Educación Nacional, mediante la resolución 3353 de 1953 estableció que todas las instituciones educativasdebían incluir en su currículo académico la educación sexual, organizando el contenido, de tal forma que estuviera acorde a edad de los estudiantes y por ende a su cognición y apreciación del tema1; la Ley General de Educación en el artículo 14, literal e), ratifica la obligatoriedad de la educación sexual, "impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas delos educandos según su edad" 2
De acuerdo con lo anterior, se propone que cada institución educativa desarrolle una serie de temáticas claras e interactivas para que los alumnos afronten el tema de la sexualidad de una manera asequible, sin impacto y progresivamente en su vida académica y social. Para hacer cumplir esto, el gobierno divide y organiza las temáticas en planes de estudio desde niñosde preescolar hasta adolecentes en secundaria e incluso en la universidad, para acomodarlas e impartirlas de manera didáctica y poco teórica, con la intención de brindar una educación sexual integral y así fomentar una cultura humanista y de equidad en la salud sexual reproductiva de hombres y mujeres, en todas las etapas del ciclo vital, donde se puedan replantear los roles sexualestradicionales.
En mi opinión, el programa es adecuado, ya que el distrito intenta abarcar todas las dimensiones de la sexualidad dependiendo del desarrollo de la persona, partiendo de la infancia hasta la adultez, de modo que al finalizar el proceso de aprendizaje se tenga el criterio para analizar diferentes situaciones y tomar las decisiones respectivas. Sin embargo la aplicación no es eficiente, puestoque el enfoque se ve tergiversado y se centra en la prevención y nada más, es decir, la sociedad misma se ha encargado de que en la educación sexual prime la genitalidad y lo erógeno sobre la afectividad y los valores morales que juegan un papel indispensable para el desarrollo del ser humano. Esto ha sido en gran parte la causa de que particularmente en la población juvenil colombiana se hayareducido la edad establecida para el inicio de la vida sexual, haya aumentado el número de embarazos y por tanto la proliferación de enfermedades de transmisión sexual.
Según lo anterior ¿Qué podría estar causando este desequilibrio en la concepción de la sexualidad en los últimos años?
Los medios y las campañas publicitarias han explotado el auge de la libertad sexual en los últimos 20 años, puesdesde la aparición y masiva comercialización del condón, la sexualidad se volvió cosa de fornicar con protección y no cosa de amar o siquiera un ritual de cortejo animal, pues hablando sin tapujos, se puede afirmar que hoy en día hasta el ritual se omite. Si hablamos de sexualidad como el conjunto de valores éticos, moralidad, sentimientos, identidad de género y atracción erógena por el prójimo,es válido decir que solo la última parte de la descripción es asumida por el 80% de la sociedad de occidente, el sexo como acto carnal. La importancia de los medios de comunicación en el tema es fundamental. “Los medios son como un supermercado de símbolos, donde cada cual elige lo que prefiere porque están hechos para el goce y el ocio” manifestó Omar Rincón, Director de la Especialización de...